种群数量数学模型建立的一般步骤是( )
A.观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式
B.观察并提出问题→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正数学形式
C.观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质
D.提出合理假设→根据实验数据,用适当的数学式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式
科目:高中生物 来源:2015届湖北省武昌区高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
城市生活垃圾要做到分类、回收、利用,实现废物资源化利用。与该做法关系最密切的生态工程原理是
A.物种多样性原理B.整体性原理
C.物质循环再生原理D.系统学原理
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科目:高中生物 来源:2015届湖北武汉外国语学校高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
将一植物放在密闭的玻璃罩内,置于室外进行培养,假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况,绘制成如下图所示的曲线,下列有关说法正确的是:
A.H点CO2浓度最低,说明此时植物积累有机物最多
B.BC段较AB段CO2浓度增加减慢,是因为低温使植物细胞呼吸加快
C.FG段CO2浓度下降不明显,是因为高温使酶活性降低
D.CO2浓度下降从DE段开始,说明植物进行光合作用是从D点开始的
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科目:高中生物 来源:2015届湖北宜昌部分高中教学协作体春季高二期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于“物种多样性及其保护”的叙述,正确的是( )
A.地球上所有的植物、动物和微生物,以及它们拥有的全部基因共同组成生物的多样性
B.许多野生生物的使用价值目前还不清楚,所以生物的多样性具有间接的使用价值
C.人为因素是生物多样性面临威胁的主要原因
D.生物多样性保护的最有效措施是禁止开发和利用野生动植物资源
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科目:高中生物 来源:2015届湖北宜昌部分高中教学协作体春季高二期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
如图表示草原上几种生物间的食物关系(“→”表示被食关系,如“草→兔”表示草被兔吃)。现因某种原因,蝗虫突然大量死亡,由此可能出现的现象是( )
A.鹰数量会减少
B.蜥蜴数量会明显减少
C.小鸟数量会增加,青虫会减少
D.小鸟数量减少,青虫会减少
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科目:高中生物 来源:2015届湖北宜昌部分高中教学协作体春季高二期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
生活在一个生物群落中的两个种群(A.b)的数量变化如下图所示。下列判断中,正确的是( )
A.a种群与b种群为捕食关系,a种群依赖于b种群
B.a种群与b种群为竞争关系,竞争程度由强到弱
C.a种群为“S”型增长,其增长受本身密度制约
D.b种群为“J”型增长,始终受到a种群的制约
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科目:高中生物 来源:2015届海南省高二下期期中考试生物(解析版) 题型:综合题
下图为某动物细胞亚显微结构示意图,请据图回答下列问题.
(1)该细胞和植物细胞的本质区别是没有 。
(2)结构⑩的名称是 ,它是蛋白质合成的场所。
(3)结构 (填序号)是有氧呼吸的主要场所。
(4)结构③和⑨的名称依次是 、 。
(5)该细胞异常分化形成了癌细胞,癌细胞容易分散转移的原因是细胞膜上的________________减少,细胞黏着性降低。
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科目:高中生物 来源:2015届海南省高二下期期中考试生物(解析版) 题型:选择题
做“叶绿体色素的提取和分离”实验研磨绿叶时,加入少许CaCO3的目的是( )
A.使研磨更加充分 B.使色素分离更彻底
C.使色素充分溶解 D.防止叶绿素被破坏
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科目:高中生物 来源:2015届海南省高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
如图为某种群的数量变化曲线,K1为长期处于相对稳态时该种群的环境容纳量,b点由于某种因素的改变,环境容纳量由K1变为K2。下列导致K1变为K2的原因中,最不可能的是
A.气候条件发生了改变 B.该种群生物的营养级降低
C.该种群的天敌大量迁出 D.该种群迁入了大量同种个体
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