用所学知识简要回答下列问题：
（1）人体生活在一个多变的环境中，时常受到许多不利因素的影响，从而干扰人体的正常生命活动。人体通过_________调节机制维持机体稳态。
（2）地方性甲状腺肿（又称代偿性甲状腺肿）是由于缺碘导致甲状腺激素合成减少，机体通过调节促使甲状腺细胞增大，从而满足机体对甲状腺激素的需求。在此调节中起作用的激素是_________和_________。
（3）2，4－D可以作为除草剂，在农田中常用高浓度的2，4－D喷洒可除去双子叶植物杂草，而单子叶植物庄稼并不受影响。此现象说明_________。
（4）在一箱未成熟的青苹果中放入几只成熟的苹果，可以加速青苹果的成熟。这里起作用是_________。
（5）观察下图，根据题意，回答下列问题：
（a）若A细胞内部己经侵入了麻风杆菌，B细胞与A细胞密切接触，使A细胞裂解死亡，则B是_________细胞。
（b）若A、B表示内环境组成的两部分，且A可渗入某结构形成B，但B不能形成A，则B表示_________。
轻松夺冠全能掌控卷系列答案科目：高中生物 来源：2012届合肥市高三第二次教学质量检测理科综合生物部分试卷（带解析） 题型：综合题
Ⅰ.（11分）光合作用和化能合成作用是自养生物的重要代谢活动，请回答有关问题：
（1）绿色植物的叶绿体是进行光合作用的场所。蓝藻细胞不含叶绿体，但含有__________等物质，从而能进行光合作用。
（2）除了绿色植物以外，硝化细菌也属于自养生物。硝化细菌能将二氧化碳和水合成为糖类，该过程利用的能量来自________________。
（3）下图表示的是光合作用的简要过程。据图回答。
在其他条件适宜的情况下，突然停止光照，短时间内磷酸甘油酸的浓度＿＿＿＿＿＿，
在适宜光照条件下，突然停止二氧化碳供应，短时间内二磷酸核酮糖的浓度＿＿＿＿＿＿，磷酸甘油醛的浓度__________。在CO2存在条件下，将植物从暗处移到明处后，磷酸甘油醛浓度 。
Ⅱ.（8分）胰腺外分泌部能分泌消化酶；内分泌部能分泌与血糖调节有关的激素。如胰岛素可以溶解于酒精，在一定的酸性液体环境里仍具有生物活性。科技小组甲为提取胰岛素，在室温下，把正常牛的胰腺粉碎，加酒精充分混合后过滤，经检测没有提取出有生物活性的胰岛素；他们又对提取的过程进行改进：手术结扎胰管让外分泌部萎缩死亡，再取该胰腺粉碎，加酒精充分混合后过滤，提取出有生物活性的胰岛素。
（1）改进实验前未能提取到有生物活性胰岛素的原因是_____________________________；
改进后能提取到有生物活性胰岛素的原因是________________________________________
_____________________________________ 。
（2）科技小组乙在研究甲小组的方案后，发现了在酸性环境下把胰腺粉碎，用酒精也能提取出有生物活性的胰岛素，原因是______________________________________。请你结合所学的知识，再提出一个能提取出具有生物活性胰岛素的新的实验思路______________
___________________________________________。
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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
某研究小组的同学利用样方法研究野外山坡上三个不同地点A、B、C的植物群落，他们也测量了各种土壤特征和环境因素，结果见下表，根据所得数据回答问题。
| 地点 植物 | 地点A（山脚） | 地点B （山腰） | 地点C （山顶） | 地点 非生物因素 | 地点A （山脚） | 地点B （山腰） | 地点C （山顶） |
| 草 | 3 | 5 | 9 | 风速 | 低 | 高 | 高 |
| 蕨类 | 7 | 5 | 8 | 土壤湿度/% | 48 | 35 | 15 |
| 灌木 | 15 | 4 | 2 | 土壤的有机质/% | 6.5 | 3.8 | 2.5 |
| 松树 | 0 | 2 | 0 | 土壤深度/cm | >300 | ≈100 | <15 |
| 落叶树 | 20 | 5 | 0 | 土壤氨量/mgkg-1 | 9.4 | 4.5 | 2.3 |
（1）根据调查结果判断，物种丰富度最大的地点是 。
（2）参考表中非生物因素，解释为什么落叶树在地点C不能生长？ 。
（3）该研究小组的同学又在学校实验田中划出了5块面积和土壤肥力都相同的区域，分别种植了数量不等的某种豆科植物。每一区域的植株分布都是均匀的，待该种植物成熟后，统计数据如下表所示，请分析回答：
| 区域号 | 区域植株数 | 苹果数/植株数 | 每个荚果中种子数 |
| 1 | 20 | 8.3 | 6.0 |
| 2 | 40 | 6.8 | 5.9 |
| 3 | 60 | 3.9 | 6.2 |
| 4 | 80 | 2.7 | 5.9 |
| 5 | 100 | 2.1 | 6.0 |
①请用生态学原理，简要解释各组植物随植株增多而荚果数减少的原因：
。
②从表中数据分析得知大豆的种植密度对每个荚果中种子数目是否有影响？ 。
（4）同一品种的西瓜种植在非生物因素相同的两块土地上，但单位面积产量差别很大，该研究小组的同学为了探究两块土地上产量不同的原因，又在学校实验田中做了进一步的研究。请根据所学知识为他们确立一个值得研究的课题（写出该课题的题目）
。
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科目：高中生物 来源： 题型：
根据下图所示装置（其中NaHCO3溶液为植物提供CO2），利用学过的知识，简要回答下列问题：
（1）若将这个装置用来验证CO2是光合作用的原料，则还应该再增加一个装置，做法是 。
（2）若利用该装置研究植物有氧呼吸强度，则应将该装置于 的条件下。
（3）若将这个装置用来探究元素X是否为植物的必需矿质元素，则还应该再增加一个装置，做法是： 。为确保实验获得成功，则还应该适时地向水槽的培养液中通入空气，目的是 。
（4）图中所采用的植物培养方法称为 。若研究的化学元素是镁元素，当其缺乏时，植株首先表现出症状的部位在 ，其原因是： 。
（5）若将装置中的1%NaHCO3溶液换成等量的1%NaOH溶液，其它条件不变，则在开始的短暂时间内，植物叶绿体中C3（三碳化合物）与C5（五碳化合物）相对含量的变化情况分别是：C3含量 ，C5含量 。
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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
某研究小组的同学利用样方法研究野外山坡上三个不同地点A、B、C的植物群落，他们也测量了各种土壤特征和环境因素，结果见下表，根据所得数据回答问题。
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植物 | 地点A （山脚） | 地点B （山腰） | 地点C （山顶） |
非生物因素 | 地点A （山脚） | 地点B （山腰） | 地点C （山顶） |
| 草 | 3 | 5 | 9 | 风速 | 低 | 高 | 高 |
| 蕨类 | 7 | 5 | 8 | 土壤湿度/% | 48 | 35 | 15 |
| 灌木 | 15 | 4 | 2 | 土壤的有机质/% | 6.5 | 3.8 | 2.5 |
| 松树 | 0 | 2 | 0 | 土壤深度/cm | >300 | ≈100 | <15 |
| 落叶树 | 20 | 5 | 0 | 土壤氨量/mgkg-1 | 9.4 | 4.5 | 2.3 |
⑴根据调查结果判断，物种丰富度最大的地点是 。
⑵参考表中非生物因素，解释为什么落叶树在地点C不能生长？
。
⑶该研究小组的同学又在学校实验田中划出了5块面积和土壤肥力都相同的区域，分别种植了数量不等的某种豆科植物。每一区域的植株分布都是均匀的，待该种植物成熟后，统计数据如下表所示，请分析回答：
| 区域号 | 区域植株数 | 荚果数/植株数 | 每个荚果中种子数 |
| 1 | 20 | 8.3 | 6.0 |
| 2 | 40 | 6.8 | 5.9 |
| 3 | 60 | 3.9 | 6.2 |
| 4 | 80 | 2.7 | 5.9 |
| 5 | 100 | 2.1 | 6.0 |
①请用生态学原理，简要解释各组植物随植株增多而荚果数减少的原因：
。
②从表中数据分析得知大豆的种植密度对每个荚果中种子数目是否有影响？ 。
⑷同一品种的西瓜种植在非生物因素相同的两块土地上，但单位面积产量差别很大，该研究小组的同学为了探究两块土地上产量不同的原因，又在学校实验田中做了进一步的研究。请根据所学知识为他们确立一个值得研究的课题（写出该课题的题目）
。
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