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如图表示人的反射弧模式图,③表示脊髓的神经中枢,箭头表示受到刺激产生兴奋的传导方向.下列叙述正确的是(  )
A、兴奋在②上传导时,其膜外电流方向同箭头方向一致
B、刺激④既可以引起⑤的活动,亦可以导致a处的兴奋
C、a、b两处的突触保证了神经冲动只能沿箭头所示方向传递
D、若因脑溢血使大脑失去功能,则图示的反射活动不能进行
考点:神经冲动的产生和传导,反射弧各部分组成及功能
专题:
分析:反射是指在神经系统的参与下,人体对内外环境刺激所作出的有规律性的反应.神经调节的基本方式是反射,反射活动的结构基础称为反射弧,包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器.反射必须通过反射弧来完成,图中结构:①感受器、②传入神经、③神经中枢、④传出神经、⑤效应器.a、b为突触.
解答: 解:A、兴奋在②上传导时,其膜外电流方向同箭头方向相反,A错误;
B、刺激④既可以引起⑤的活动,但不能引起a处的兴奋,因兴奋在a突触中是单向传递的,B错误;
C、由于兴奋在突触中的传递是单向的,故a、b两处的突触保证了神经冲动只能沿箭头所示方向传递,C正确;
D、若因脑溢血使大脑失去功能,图示的反射活动中枢位于脊髓,故仍能进行,只是失去了大脑皮层的控制,D错误.
故选:C.
点评:本题考查兴奋在反射弧上传递的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.重点理解反射弧的结构、兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递等知识.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质在元素组成上最相似的一组是(  )
A、麦芽糖、维生素D、生长激素
B、纤维素、胰岛素、性激素
C、糖原、肽酶、脂蛋白
D、细胞膜上的磷脂、DNA、RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于花药离体培养过程的叙述中正确的是(  )
A、花药培养成功与否与材料选择无关
B、花药培养成幼苗后,一定不能分瓶培养
C、花药培养成幼苗的过程中,除了适宜的温度、pH等,还要注意照光
D、一般地讲,材料选在单核期时花药培养成功率最高

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知大麦在萌发过程中可以产生α-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶.为验证这一结论,某同学做了如下实验:
试管号GA
溶液
缓冲液半粒种子10个实验步骤实验结果
1011带胚步骤1步骤2++
2011去胚25℃保温24h后去除种皮,在各试管中分别加入1mL淀粉液25℃保温10min后各试管中分别加入1mL碘液,混匀后观察溶液颜色深浅++++
30.210.8去胚++
40.410.6去胚+
50.410.6不加种子++++
注:实验结果中“+”越多表示颜色越深,表中液体量的单位均为mL.
回答下列问题:
(1)α-淀粉酶催化
 
水解可生成二塘,该二糖是
 

(2)综合分析试管1和2的实验结果,可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的
 
.这两支试管中淀粉量不同的原因是
 

(3)综合分析试管2、3和5的实验结果,说明在该实验中GA的作用是
 

(4)综合分析试管2、3和4的实验结果,说明
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

DNA分子的多样性主要取决于(  )
A、空间结构不同
B、碱基的数量不同
C、碱基的排列顺序不同
D、碱基的种类不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于植物激素的叙述,错误的是(  )
A、植物激素的产生部位和作用部位可以不同
B、细胞分裂素和脱落酸具有拮抗作用
C、细胞分裂素和生长素都促进细胞分裂
D、生长素可通过促进乙烯合成来抑制茎段细胞伸长

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科目:高中生物 来源: 题型:

某农民种植的向日葵在开花期遇到了连续的阴雨天,影响的植物的传粉,为了避免减产,可以喷洒一定浓度的生长素.
 
.(判断对错)

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科目:高中生物 来源: 题型:

在弱光下,叶绿体以其椭圆球体的正面朝向光源,好处是
 
;在强光下,叶绿体以其椭球体的侧面朝向光源,好处是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

观察图甲酵母菌细胞结构示意图和图乙细胞的部分细胞器示意图,下列有关说法正确的是(  )
A、图甲酵母菌细胞与绿色植物细胞主要区别是具有核膜包被的细胞核
B、图甲中含有RNA的结构有②④⑥⑧
C、图乙中属于生物膜系统的结构是①、②和③
D、图乙是在光学显微镜下观察到的图象

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