A. | 不同人的体温,会因年龄、性别等不同而存在微小差异 | |
B. | 内环境稳态是正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动共同维持的 | |
C. | 在正常情况下,内环境的各种理化性质是保持不变的 | |
D. | 在正常情况下,内环境的各种理化性质经常处于变动之中,但都保持在适宜的范围内 |
分析 关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点:
(1)实质:体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程;
(2)定义:在神经系统和体液的调节下,通过各个器官、系统的协调活动,共同维持内环境相对稳定的状态;
(3)调节机制:神经-体液-免疫调节网络;
(4)层面:水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节;
(5)意义:机体进行正常生命活动的必要条件.
解答 解:A、不同人的体温,会因年龄、性别等不同而存在微小差异,A正确;
B、内环境稳态是正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动共同维持的,B正确;
C、在正常情况下,内环境的各种理化性质保持相对稳定,C错误;
D、在正常情况下,内环境的各种理化性质经常处于变动之中,但都保持在适宜的范围内,D正确.
故选:C.
点评 本题的知识点是内环境稳态的概念,内环境稳态的调节机制,内环境稳态的生理意义,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④ | B. | ①②③④⑤ | C. | ①②⑤ | D. | ①③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一项 | B. | 二项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 糖酵解过程中(第一阶段) | B. | 柠檬酸循环过程中(第二阶段) | ||
C. | 电子传递过程中(第三阶段) | D. | 这三个阶段均有生成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 黑暗条件下①增大,④增大 | |
B. | 光强度低于光补偿点时,①、③增大 | |
C. | 光强度等于光补偿点时,②、③保持不变 | |
D. | 光强度等于光饱和点时,②增大,④减小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 黑暗处理的目的是使金鱼藻不进行光合作用,只进行呼吸作用染色体DNA复制加倍abcd | |
B. | 溴甲酚紫指示剂变为黄色是因为溶液pH减小 | |
C. | 图中实验操作3~5能证明光合作用吸收CO2 | |
D. | 该实验可证明呼吸作用释放CO2,光合作用释放O2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变是指基因结构中碱基对的替换、增添和缺失 | |
B. | 基因的自由组合属于基因重组的一种 | |
C. | 镰刀型细胞贫血症形成是因为产生了染色体变异 | |
D. | 用秋水仙素处理萌发种子或幼苗可以诱导产生多倍体 |
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