分析 实验组:经过处理的组是实验组.对照组:未经过处理的组是对照组.变量:实验过程中可以变化的因素称为变量.自变量:想研究且可人为改变的变量称为自变量. 因变量:随着自变量的变化而变化的变量称为因变量.无关变量:在实验中,除了自变量外,实验过程中存在一些可变因素,能对实验结果造成影响,这些变量称为无关变量.要注意无关变量应该相同且适宜.实验设计时要注意单一变量原则和对照原则.
解答 解:(1)从反射弧角度分析,眼和松果体为感受器,其接受刺激产生兴奋,沿神经纤维的传导方向与神经细胞膜内电流传导方向一致,与神经细胞膜外电流传导方向相反.
(2)已知乙酰胆碱是一种神经递质,由此推测,副交感神经末梢与体表黑色素细胞接触部位类似于突触.突触处信息传递的方向是单向的,故此处信息传递的方向也是单向的.
(3)分析题意可知,鱼体色的调节方式是神经-体液调节.
(4)实验目的是验证肾上腺素和乙酰胆碱对鱼体色的影响,实验设计应遵循对照原则和单一变量原则.具体实验步骤为:
第一步:鲫鱼平均分成三组,编号为甲、乙、丙,分别放入三个玻璃缸并中置于无光处饲养一段时间.
第二步:给甲组鲫鱼腹腔中注入2mL乙酰胆碱,乙组鲫鱼腹腔中注入2mL肾上腺素,而丙组鲫鱼腹腔中注入等量的(2mL)生理盐水作为对照.
第三步:将装有上述处理后鲫鱼的玻璃缸置于上述第一步的环境处,约2h后,观察比较三组鲫鱼体表颜色的变化.
根据题干中“肾上腺素能使体表黑色素细胞的色素颗粒聚集,使体色变浅”,“乙酰胆碱能使体表黑色素细胞的色素颗粒扩散,使体表颜色加深,可以预期实验结果为:甲、乙、丙三组鱼的体色由浅到深依次是乙、丙、甲.
故答案为:
(1)感受器 膜内
(2)突触 单向
(3)神经-体液调节
(4)第一步:无光
第二步:等量的(2mL)生理盐水
预期实验结果:乙、丙、甲
点评 本题结合实验,考查神经调节和体液调节的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力,具备对实验现象和结果进行解释、分析的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图是高倍光学显微镜下看到的结构 | |
B. | 此细胞不可能是原核细胞,只能是动物细胞 | |
C. | 结构②与动物细胞的有丝分裂有关 | |
D. | 结构①和④都是膜结构围成的细胞器 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
Pg | Pn | R | |
A | 62.8 | 25.6 | 37.2 |
B | 12.5 | 5.7 | 6.8 |
C | 464.6 | 186.3 | 278.3 |
D | 41.6 | 16.5 | 25.1 |
A. | 在该生态系统中分解者可有可无 | |
B. | 该树林的营养结构可表示为C→A→B→D | |
C. | 第二营养级到第三营养级的能量传递效率是19.9% | |
D. | 流经该生态系统的总能量是植物所固定的太阳能,即四个Pg之和 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与卵细胞染色体数目一样 | B. | 与体细胞染色体数目一样 | ||
C. | 比受精卵染色体数目多一倍 | D. | 与精子染色体数目一样 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
调查日期(月-日) | 6-l0 | 6-15 | 6-20 | 6-25 | 6-30 | 7-5 | 7-10 | 7-15 | 7-20 |
棉蚜数量(只/株) | 0.42 | 4.79 | 4l.58 | 261.73 | 1181.94 | 1976.96 | 2175.63 | 2171.46 | 2173.23 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲病是X染色体隐性遗传病 | |
B. | I1和I3的基因型相同 | |
C. | II5和 II9的基因型不能完全确定 | |
D. | II7和II8生第二孩子是健康女孩的概率为$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年青海西宁四中高一下第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列说法错误的是
A. 一种转运RNA只能转运一种氨基酸
B. 一种氨基酸可以有多种密码子
C. 一种氨基酸可以由几种转运RNA来转运
D. 一种氨基酸只能由一种转运RNA来转运
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