在遗传物质探索的过程中,赫尔希和蔡斯设计了T2噬菌体侵染细菌的实验.下列有关叙述正确的是( )
A.该实验证明了DNA是主要的遗传物质
B.为了获得35S标记的噬菌体,可用含35S的完全培养基培养T2噬菌体
C.细菌裂解释放的噬菌体中,可检测到32P标记的DNA,检测不到35S标记的蛋白质
D.用同位素35S标记的一组实验中,放射性少量出现在试管的下层,可能是侵染时间过短所致
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 建立自然保护区可以有效提高被保护生物种群的K值 | |
B. | 引入外来物种一定会导致本地物种多样性锐减 | |
C. | 易地保护能提高出生率,降低死亡率 | |
D. | 生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 给洋葱根尖供应3H标记的尿嘧啶核苷酸探究分泌蛋白的合成和分泌过程 | |
B. | 用15N标记DNA分子,证明DNA分子半保留复制方式 | |
C. | 给豚鼠供应18O2,呼出气体中不含有C18O2 | |
D. | 给小麦供应14CO2,14C不会出现在线粒体中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | HIV不是抗原,不能引起人体的免疫系统发生免疫反应 | |
B. | HIV是抗原,但人体不能产生与HIV特异性结合的抗体 | |
C. | 艾滋病患者的直接死因是多种病原体的侵袭或恶性肿瘤 | |
D. | HIV“愚弄”人类免疫系统的方法就是破坏所有细胞免疫 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省金丽衢十二校联考高三上第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
一个基因型为AaXbY的精原细胞,在减数分裂过程中,由于染色体分配紊乱,产生了一个AAaXb的精细胞,则另外三个精细胞的基因型分别是( )
A.aXb、Y、Y B.Xb、aY、Y
C.aXb、aY、Y D.AAaXb、Y、Y
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省金丽衢十二校联考高三上第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为动物细胞分裂中某时期示意图,下列相关叙述正确的是( )
A.乙和丙在组成成分上差异不大
B.甲在分裂前期倍增并移向细胞两极
C.该时期细胞处于减数第二次分裂中期
D.该时期的细胞可以用于制作染色体组型
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省金丽衢十二校联考高三上第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列都可用“酶的作用条件较温和”进行解释的生物学现象是( )
A.“高原反应”和“不能用纯氧抢救煤气中毒的病人”
B.“唾液淀粉酶进入胃后不再催化淀粉水解”和“胰岛素不能口服”
C.“人发高烧时,浑身无力,食欲下降”和“人寒冷时,不由自主打寒战”
D.“沸水浸泡过的加酶洗衣粉洗涤效果不佳”和“低温保存的食物不易腐败”
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省金华市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示,若用两种识别切割序列完全不同的限制酶E和F从基因组DNA上切下目的基因,并将之取代质粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000对碱基)上相应的E﹣F区域 (0.2kb),那么所形成的重组质粒pZHZ2.( )
A.既能被E也能被F切开 B.能被E但不能被F切开
C.既不能被E也不能被F切开 D.能被F但不能被E切开
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津市高三上12月调研生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示某植物光合速率与环境因素之间的关系,甲图为光合作用的氧气产生速率,乙图是测定的氧气释放速率.请据图分析下列选项中错误的是( )
A.甲图中OS段的限制因素是光照强度,主要影响光合作用过程的光反应
B.甲图中B、C两点出现差异的主要限制因素是温度
C.若呼吸速率不变,由乙图可知,B点光照强度为4千勒克斯
D.在甲图C点,若光照不变,增加CO2供应,则C5减少,ATP增加
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