练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    3．下列关于核酸的叙述中，不正确的是（　　）
    A．核酸由C、H、O、N、P等元素组成B．核酸是生物的遗传物质
    C．核酸的基本组成单位是DNA和RNAD．核酸能控制蛋白质的合成

    分析 核酸的组成元素是C、H、O、N、P，基本组成单位是核苷酸，核酸根据五碳糖不同分为核糖核酸和脱氧核糖核酸，真核细胞的核糖核酸主要分布在细胞质中，脱氧核糖核酸主要分布在细胞核中；核酸是遗传信息的携带者，是生物的遗传物质．

    解答 解：A、核酸的组成元素是C、H、O、N、P，A正确；
    B、核酸是遗传信息的携带者，是生物的遗传物质，B正确；
    C、核酸的基本组成单位是核苷酸，C错误；
    D、核酸为遗传物质，能控制蛋白质的合成，D正确．
    故选：C．

    点评 本题的知识点是核酸的分类、组成元素和功能，DNA与RNA在的分布，理解相关知识点并把握知识点间的内在联系是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年陕西省高三上第三次诊断生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2014•广东模拟）野生型酵母菌能正常进行分泌蛋白的分泌，某些突变型由于内膜结构异常导致分泌过程障碍，分泌蛋白会积聚在特定的部位．如图所示，表示高尔基体膜结构异常的是（ ）

    A．A型、C型 B．B型、D型

    C．C型、E型 D．D型、E型

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．刺激强度与兴奋强度有何关系，现有两种假设：
    假设1：刺激与兴奋是同时效应，在一定范围内随刺激强度的增强兴奋也随之增强，超出该范围，兴奋强度不再随刺激强度的增强而增强．
    假设2：只有当刺激电流达到一定值时，神经元才开始兴奋，并且兴奋强度不随刺激强度的增强而增强．

    （1）请在上面坐标图中画出上述两种假设相对应的实验结果．
    （2）科学家进行了实验：将刺激强度逐渐增加（S1～S8），测得一个神经细胞膜电位的变化规律（如丙图），结合实验结果分析上述两种假设哪一种正确？假设2．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．某观赏鱼的尾鳍分为单尾鳍、双尾鳍两种类型．单尾鳍鱼观赏性差，双尾鳍鱼尾鳍宽大漂亮，观赏性强．研究表明，尾鳍类型受常染色体上一对等位基因（D-d）控制，雌性个体均为单尾鳍，雄性个体有单尾鳍、双尾鳍．用不同类型的此观赏鱼作了两组杂交实验，过程及结果如表．请回答以下问题：
    实验①实验②
    亲代单尾鳍雌性×单尾鳍雄性单尾鳍雌性×双尾鳍雄性
    子代单尾鳍雌性：单尾鳍雄性：双尾鳍雄性=4：3：1单尾鳍雌性：单尾鳍雄性=1：1
    （1）由实验①或②可知，控制双尾鳍性状的基因为隐（显/隐）性基因．此观赏鱼中，基因型为dd的个体只在雄性中表达出相应性状．
    （2）实验①中亲代雌性个体基因型为Dd，子代雌性个体基因型为DD、Dd、dd．
    （3）若实验①中子代雌、雄个体随机交配，理论上其后代双尾鳍个体比例为$\frac{1}{8}$．
    若用实验②中子代单尾鳍雌性个体与双尾鳍雄性个体杂交，所产生后代的表现型和比例为单尾鳍雌性：单尾鳍雄性：双尾鳍雄性=2：1：1．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．免疫是机体识别和清除抗原异物、以维持机体生理平衡和稳定的功能，具体表现为免疫防御、免疫稳定和免疫监视．正常情况下，对非己抗原产生排斥效应，发挥免疫保护作用，在某种条件下也可造成机体组织损伤．如图为体液免疫的过程，请据图回答下列问题：

    （1）在a、b、c 三种细胞中具有特异性识别功能的细胞有b、c．
    （2）物质d是抗体，它的化学本质是蛋白质．
    （3）N过程、H过程分别代表：N呈递；H增殖分化．
    （4）和浆细胞相比，c细胞不仅能增殖分化而且还能保留对抗原的记忆．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．图为真核细胞蛋白质的合成图示，请据图回答问题．
    （1）图中一个mRNA上同时结合4个核糖体，正在合成4条肽链，合成的几条肽链是否相同？相同．
    （2）存在上述关系的意义：少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白质．
    （3）核糖体在mRNA上移动的方向：从左向右 （据图）．
    （4）蛋白质合成的结果：合成的仅是多肽链，要形成蛋白质还需要运送至内质网、高尔基体等结构中进一步加工．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B．某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物．
    回答下列问题：
    （1）为了培养该新型药用植物，可取甲和乙的叶片，先用纤维素、果胶酶去除细胞壁，获得具有活力的原生质体，再用化学诱导剂诱导二者融合．形成的融合细胞进一步培养形成愈伤组织，然后经过再分化形成完整的杂种植株．这种培养技术称为植物体细胞杂交．
    （2）上述杂种植株属于多倍体．假设甲和乙有性杂交的后代是不育的，而上述杂种植株是可育的，造成这种差异的原因是在减数分裂过程中前者染色体联会异常而后者染色体联会正常．
    （3）这种杂种植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖．经植物组织培养得到的胚状体、顶芽、不定芽、腋芽（答对一个即可）等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作，正确的是（　　）
    A．使用定性滤纸过滤研磨液
    B．在划出一条滤液细线后紧接着重复划线2-3次
    C．利用纸层析法可分离出4种叶绿体色素
    D．研磨叶片时，用体积分数为70%的乙醇溶解色素

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．俗话说：“靠山吃山，靠水吃水．”随着人口和经济的增长，靠山的人对山上的林木乱砍滥伐，靠水的人则对水中的生物乱捕滥猎，都对各自的生态系统造成了巨大的破坏，那么，在治理和恢复生态系统的过程中，我们应遵循的原理是（　　）
    A．物质循环再生原理B．物种多样性原理
    C．整体性原理D．协调和平衡原理

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案