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关于图的叙述中,不正确的是(  )
A、④是一条染色体,包含两条染色单体①和③
B、④和⑦为-对同源染色体
C、在后期时,移向同一极的染色体均为非同源染色体
D、因为细胞中有中心体⑨,所以判定该细胞很可能为动物细胞
考点:细胞有丝分裂不同时期的特点
专题:
分析:据图分析可知,①③是染色单体,②是着丝点,④是一条染色体,⑤⑥是一对同源染色体,④⑦是一对同源染色体,⑧由星射线组成的纺锤体,⑨中心体
解答: 解:A、①③是染色单体,②是着丝点,④是一条染色体,A正确;
B、④⑦形态大小基本相同,一条来自父方,两一条来自母方,是一对同源染色体,B正确;
C、图为有丝分裂中期,在后期时,着丝点分裂,姐妹染色单体移向细胞两级,因此移向同一极的染色体有同源染色体和非同源染色体,C错误;
D、此细胞有中心体⑨、没有细胞壁,可判断该细胞为动物细胞,正确.
故选:C.
点评:本题考查了细胞分裂的不同时期的特点的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下面甲图中DNA分子有a和d两条链,将甲图中某一片段放大后如乙图所示,结合所学知识回答下列问题:
(1)从甲图可看出DNA复制的方式是
 

(2)甲图中,A和B均是DNA分子复制过程中所需要的酶,其中B能将单个的脱氧核苷酸连接成脱氧核苷酸链,从而形成子链;则A是
 
酶,B是
 
酶.
(3)图甲过程在绿色植物叶肉细胞中进行的场所有
 

(4)乙图中,7是
 
.DNA分子的基本骨架由
 
交替连接而成;DNA分子两条链上的碱基通过
 
连接成碱基对,并且遵循
 
原则.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞结构、功能及生命历程的叙述,错误的是(  )
A、植物叶肉细胞产生ATP的过程中并不都伴随有[H]的生成
B、进行有氧呼吸的真核细胞一定都含有线粒体
C、细胞的分化、衰老和凋亡中都有新蛋白质合成
D、衰老细胞中酶活性都降低,物质运输的功能降低

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于ATP与ADP的叙述,正确的是(  )
A、ATP分子中含的五碳糖是脱氧核糖
B、ATP的化学元素包括了C、H、O、N、P
C、需氧呼吸过程中,ATP的产生都需要氧气的参与
D、葡萄糖进入红细胞导致ADP含量升高

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物技术的说法,正确的是(  )
A、民间常利用酵母菌将豆腐制作成腐乳
B、需借助胚胎移植技术才能获得克隆牛
C、生产香蕉脱毒苗的原理是基因工程
D、单倍体育种过程不涉及脱分化和再分化

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列实验设计思路和研究过程都最相近的一组是(  )
①利用标记基因鉴别受体细胞中是否含有目的基因
②运用双缩脲试剂鉴别马铃薯块茎捣碎后的提取液是否含有蛋白质
③鲁宾和卡门利用18O分别标记H2O和CO2,证实光合作用中的氧气来自于水
④卡尔文追踪检测14CO2在小球藻光合作用中转化成有机物的途径,发现卡尔文循环
⑤赫尔希和蔡斯用32P和35S分别标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验,证明DNA是遗传物质.
A、①②B、①④C、③④⑤D、③⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

植株甲是二倍体水稻,利用植株甲获得了植株乙,而后利用植株甲和乙又获得了植株丙和丁.培养过程如图所示.下列有关叙述正确的是(  )
A、用秋水仙素处理植株甲的雌蕊柱头可获得植株乙
B、植株丙与植株丁的体细胞中染色体组的数目相同
C、植株甲与植株乙正交和反交所得种子的基因型相同
D、植株丙和植株丁的获得说明植株甲与植株乙是一个物种

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科目:高中生物 来源: 题型:

有甲乙两组等量的酵母菌,甲组酵母菌进行有氧呼吸,乙组酵母菌进行发酵,若它们消耗了等量的葡萄糖,则它们消耗的氧气总量与释放的二氧化碳总量的比为(  )
A、1:1B、1:2
C、3:1D、3:4

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科目:高中生物 来源: 题型:

有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液,当通入不同浓度的氧气时,其产生的C2H5OH和CO2的量如下表所示.通过对表中数据分析可得出的结论是(  )
氧浓度(%)cd
产生CO2的量9mol12.5mol15mol30mol
产生酒精的量9mol6.5mol6mol0mol
A、a浓度时酵母菌需氧呼吸速率等于厌氧呼吸速率
B、b浓度时酵母菌的细胞呼吸只在细胞溶胶中进行
C、c浓度时有50%的葡萄糖用于酵母菌的发酵
D、d浓度时酵母菌产生的CO2全部来自需氧呼吸

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