分析 1、据图分析,甲图虚线表示J型曲线,在食物充足,无限空间,无天敌的理想条件下生物无限增长的情况.实线表示S型曲线,到达D点后种群数量处于动态平衡,投放了灭鼠药,但一段时间后田鼠的数量又恢复到原来的水平.
2、标志重捕法计算公式:种群密度(N):第一捕获并标记个体总数=重捕总数:重捕中被标志的个体数.
解答 解:(1)调查牧草进行丰富度可用样方法,调查过程中要注意随机取样、样方大小适宜;田鼠活动能力较强,宜采用标志重捕法调查其种群密度;田鼠天性警觉,经捕获后难以再次捕获,导致重捕个体中被标志个体偏少,根据计算公式可知,最终估算的结果比真实值偏大.
(2)①图甲中虚线表示“J”型增长,是理想条件下田鼠种群的增长方式;田鼠种群增长速率达到最大时的数量应为K值的一半,即$\frac{ak}{2}$.
②从图中可见投药初期,田鼠种群数量下降,不久后重新增加,原因是经鼠药的选择作用,田鼠种群中抗药性个体不断增加,所以投药后田鼠的数量先下降很快,又恢复到原来水平.
③由图乙可知,此时田鼠种群中老年个体少、幼年个体多,属于增长型种群,能代表图甲中A、B、C 等几点时的年龄组成.
(3)田鼠是植食性动物,在该生态系统中属于消费者,随着田鼠活动的日益猖獗,则该草原生态系统的恢复力稳定性将不断减弱.
故答案为:
(1)随机取样 样方大小适宜 标志重捕 偏大
(2)①理想 $\frac{ak}{2}$
②经鼠药的选择作用,田鼠种群中抗药性个体不断增加,所以投药后田鼠的数量先下降很快又恢复到原来水平
③A、B、C
(3)消费者 减弱
点评 本题考查调查种群密度的方法、种群数量变化、自然选择、年龄结构、生态系统的成分、生态系统的稳定性,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体是DNA和蛋白质共同构成的细胞器 | |
B. | 蛋白质结构多样性的根本原因是核糖核苷酸的序列千变万化 | |
C. | DNA与RNA的区别仅在于化学组成的不同 | |
D. | 染色体结构变异会导致染色体携带的基因的数目和排列顺序发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 质粒是独立于细菌拟核之外,具有复制能力的细胞器 | |
B. | 初级卵母细胞、胚胎干细胞都具有细胞周期 | |
C. | 合成固醇类激素的分泌细胞的内质网一般都很发达 | |
D. | 硝化细菌在电镜下可观察到核糖体附着在内质网上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能量可以在生物与无机环境之间双向流动,但流动形式不同 | |
B. | 组织液和细胞内液中的水是双向流动的,且流动速率基本相同 | |
C. | 人体细胞中遗传信息在DNA与RNA之间可双向传递,但场所不同 | |
D. | 生物之间的信息传递是双向进行的,信息种类可相同也可不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 倒平板操作中,待平板冷却凝固后将平板倒过来放置 | |
B. | 利用平板划线法分离纯化大肠杆菌时,只能分离大肠杆菌但不能对其进行计数 | |
C. | 在腐乳制作过程中,向腐乳表面喷水有利于毛霉菌丝的生长 | |
D. | 配制植物组培的培养基时,用等量葡萄糖代替蔗糖不会影响细胞的分裂分化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞学说的建立者是德国科学家施莱登和施旺 | |
B. | 细胞学说认为细胞是一个有机体 | |
C. | 细胞学说强调细胞是完全独立的单位 | |
D. | 细胞学说认为新细胞可以从老细胞中产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都分布在细胞核中 | B. | 都由脱氧核苷酸组成 | ||
C. | 都由DNA分子转录而成 | D. | 都能识别特定的氨基酸 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015山东省高二下学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
某同学用青菜的幼苗进行了四项实验,如下图所示。下列说法不正确的是
A.实验②、③对照可以证明植物生长具有向光性
B.实验③进行一段时间后,青菜叶片发黄的原因是无光照条件叶绿素不能合成
C.实验④的生长结果只能证明根具有向重力性
D.实验①的目的是起对照作用
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 至多由17种氨基酸组成 | B. | 至少含23个氧原子 | ||
C. | 可能没有游离的氨基和羧基 | D. | 至多需61种tRNA参与翻译 |
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