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取适量酵母菌菌体细胞经研磨、离心分离,得到匀浆(未分离)、上清液(含细胞溶胶)和沉淀物(含细胞器),取上述成分分别放入甲、乙、丙试管中,并向试管内加入等量的葡萄糖,在适宜温度并隔绝空气的情况下,一段时间后最终出现二氧化碳的试管是(  )
A、甲和丙B、甲和乙
C、乙D、乙和丙
考点:有氧呼吸的过程和意义,无氧呼吸的概念与过程
专题:
分析:酵母菌是兼性厌氧微生物,在氧气充足的条件下进行有氧呼吸产生二氧化碳和水,有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体;在无氧条件下进行无氧呼吸,产生酒精和二氧化碳,场所是细胞质基质,在有氧气存在的条件下无氧呼吸受抑制.
解答: 解:由题意可知,甲试管含有细胞质基质和线粒体,向试管内加等葡萄糖,在适宜温度并隔绝空气的情况下,进行无氧呼吸,产生二氧化碳和酒精;乙试管含有细胞质基质,但是不含有叶绿体,向试管内加等葡萄糖,在适宜温度并隔绝空气的情况下,进行无氧呼吸,产生二氧化碳和酒精;丙试管无细胞质基质,含有线粒体,线粒体有氧呼吸的主要场所,向试管内加等葡萄糖,在适宜温度并隔绝空气的情况下,不能进行呼吸作用,不产生二氧化碳.
故选:B.
点评:对于酵母菌呼吸作用的类型,不同细胞呼吸方式的产物、条件和场所的理解和掌握,把握知识的内在联系并分析实验进行推理、判断的能力是本题考查的重点.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列内环境相关叙述不正确的是(  )
A、内环境是细胞与外界环境之间进行物质交换的媒介
B、内环境的组成成分和理化性质常处于相对平衡状态
C、内环境的稳态是靠机体的调节和各器官、系统的协调活动共同维持的
D、能够发生在内环境的化学反应是葡萄糖的氧化分解

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示是某哺乳动物细胞的某期分裂示意图.图中可能反映的是(  )
①发生了基因突变   ②发生了染色单体互换   ③该生物的基因型
④该生物的表现型   ⑤有丝分裂后期        ⑥减数第二次分裂后期.
A、①②⑥B、③④⑤
C、①③⑥D、②④⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示一个生态系统中生产者、消费者、分解者之间的关系.下列有关叙述错误的是(  )
A、生态系统中的能量可驱动物质循环
B、分解者可以促使物质和能量尽快地循环利用
C、次级消费者粪便中所含的能量属于上一营养级
D、由于生物与生物之间捕食和被捕食的关系是不可逆转的,所以能量流动具有单向性

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科目:高中生物 来源: 题型:

15N标记某细菌中的DNA分子,然后又将普通的14N来供给这种细菌,于是该细菌便用14N来合成DNA.假设该细菌在14N的培养基上连续分裂三次,在产生的新个DNA分子中的含15N的DNA与只含14N的DNA的比值是(  )
A、1:3B、1:2
C、1:1D、1:7

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究人员利用番茄植株进行了两组实验,实验一、二的结果分别用下图中的(1)、(2)表示,请据图回答问题:

(1)实验一除满足植物对水和无机盐的需要外,还必需在适宜的
 
(至少写两个)等外界条件下进行.
(2)实验一的自变量是
 
,日温26℃、夜温20℃一定是番茄植株生长的最适温度组合吗?
 
.光合作用产生的有机物(C6H12O6)中的氧来源于原料中的
 
,光反应过程中能量转化形式为(用文字和箭头表示)
 

(3)图(2)表示一个种植有番茄植株的密闭容器内O2含量的变化,据图分析:
①番茄植株光合作用速率和呼吸作用速率相等的点是
 

②该番茄植株经过一昼夜后,是否积累了有机物?
 
判断理由是:
 

③根据图(2)在图(3)中以A为起点画出该密闭容器内CO2含量变化的曲线.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列细胞结构与功能相关叙述,正确的是(  )
A、菠菜叶肉细胞与念珠藻细胞相比缺少中心体
B、细胞中氨基酸的脱水缩合只在核糖体上进行
C、抑制线粒体的功能不会影响分泌蛋白的合成
D、有分泌功能的细胞才有高尔基体

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科目:高中生物 来源: 题型:

大量事实表明,在蛋白质合成旺盛的细胞中,常有较大的核仁.合理解释是(  )
A、细胞中的蛋白质主要由核仁合成
B、核仁与核糖体的形成有关
C、细胞中的核糖体主要分布在核仁
D、核仁为蛋白质的合成提供原料

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物体中组成蛋白质的氨基酸种类大约有(  )
A、40种B、30种
C、20种D、10种

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