分析 太空育种又称为航天育种、空间诱变育种,是把作物种子或诱变材料搭乘返回式卫星或高空气球送到太空,利用太空特殊的环境诱变作用使种子产生变异,再返回地面培育作物新品种的育种新技术.
解答 解:(1)太空育种原理是基因突变,发生在分裂间期.
(2)通过太空搭载获得新的水稻品种,这属于诱变育种,其原理是基因突变;杂交育种的原理是基因重组,发生在减数第一次分裂后期.
(3)“2000多株禾苗中,只有其中1株出现与众不同的特性”,这说明基因突变具有低频性;“后代发生变异形成了十多个品种”,这说明基因突变具有不定向性.
故答案为:
(1)基因突变 分裂间期
(2)诱变育种 基因突变 基因重组 减数第一次分裂后期
(3)低频性(发生频率低) 不定向
点评 本题考查基因突变及其应用,要求考生识记基因工程的概念、特点等,掌握基因突变技术在育种中的应用,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 载玻片上没有滴清水 | B. | 解离时间过短 | ||
C. | 取材时间和部位不正确 | D. | 没有将根尖压碎 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Dd×dd | B. | DD×Dd | C. | Dd×Dd | D. | DD×dd |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 果蝇的红眼(或白眼)基因只存在于X染色体上 | |
B. | 等位基因总是一个来自于父方,一个来自于母方 | |
C. | 在减数分裂过程中,同源染色体分开,其上的等位基因分离 | |
D. | 在减数分裂过程中,所有非等位基因都可“自由组合” |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP和胰高血糖素 | B. | RNA聚合酶和淋巴因子 | ||
C. | 神经递质和呼吸酶 | D. | 血红蛋白和抗体 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省等三校高一上第一次考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•长葛市校级月考)春天,很多植物同时开花,花粉在空气中传播后,也很容易黏附到其他植物的柱头上,但这些花粉不能萌发.而落到同种植物柱头上的花粉可以萌发,这依赖于( )
A.细胞分泌物的信息传递
B.花粉和柱头细胞的细胞膜之间信号分子与受体的识别
C.花粉与柱头细胞间的胞间连丝
D.花粉与柱头细胞中核酸的一致性
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