某研究小组的实验:在某些因素的作用和影响下可以获得不同产量的春黑麦．结果如图所示.请据图回答下列问题:(1)据图所知影响春黑麦产量的因素有．(2)比较图中D.E.F三点.实验自变量是．就图中所反映的因素来说.D点条件下限制春黑麦增产的主要因素是 .C点条件下限制春黑麦增产的主要因素是．(3)除图所示的因素外.排除CO2浓度的影响.若要进一步提高春� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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某研究小组的实验：在某些因素的作用和影响下可以获得不同产量的春黑麦．结果如图所示，请据图回答下列问题：

（1）据图所知影响春黑麦产量的因素有

．
（2）比较图中D、E、F三点，实验自变量是

．就图中所反映的因素来说，D点条件下限制春黑麦增产的主要因素是

，C点条件下限制春黑麦增产的主要因素是

．
（3）除图所示的因素外，排除CO₂浓度的影响，若要进一步提高春黑麦的产量，还可以采取

等措施．（答出一项即可）
（4）该小组同时还研究了CO₂浓度对春黑麦光合作用强度的影响．作出了“CO₂浓度对光合作用强度有影响”的假设．根据光合作用的过程，作出假设的依据是

．

考点：影响光合作用速率的环境因素

专题：

分析：影响光合作用的因素分成内因和外因，外因主要是指光照强度、CO₂浓度、温度、矿质元素和水．
光照强度与推动光合作用的能量有关；温度主要与酶的活性有关，它除了影响光合作用的效率，也是决定植物分布的因素之一；CO₂浓度和水的多少与光合作用原料供应有关．绿色植物进行光合作用时，需要多种必需的矿质元素．这些环境因子是相互联系，共同通过植物体的内因起作用的．因此要注意分析这些因子的综合作用和主要限制因素．
三组图，分别构成对照，变量分别是光照强度、土壤湿度、施肥情况，据图回答．

解答： 解：（1）三组图示光照强度有弱光、中光和强光；土壤湿度有20%、40%和60%；有施肥和不施肥的对照．据图可知，影响春黑麦产量的因素有，光照强度、土壤湿度、施肥情况（无机盐离子含量、矿质元素含量）．
（2）比较图中D、E、F三点，土壤湿度均为60%，施肥状况都是已经施肥，所以实验自变量是光照强度；D点条件下增加肥料最高增幅在584-403=181；光照的影响最高为584-223=361；所以限制春黑麦增产的主要因素是光照强度．C点条件下，强光下施肥的增幅为584-403=181，而增加湿度的增幅为584-110=474，所以限制春黑麦增产的主要因素是土壤湿度．
（3）除图所示的因素外，若要进一步提高春黑麦的产量，还可以采取的措施是：合理密植、增加CO₂浓度、适宜温度等．
（4）该小组同时还研究了CO₂浓度对春黑麦光合作用强度的影响．作出了“CO₂浓度对光合作用强度有影响”的假设．根据光合作用的过程，作出假设的依据是二氧化碳是光合作用的重要原料，二氧化碳浓度会影响暗反应．
故答案为：
（1）光照强度，土壤湿度和施肥情况
（2）光照强度光照强度土壤湿度
（3）控制温度、改良作物品种
（4）二氧化碳是光合作用的重要原料，二氧化碳浓度会影响暗反应

点评：本题着重考查了影响光合作用的环境因素以及相关的实验探究等方面的知识，要求考生具有一定的实验设计能力和分析能力；充分掌握影响光合作用的因素知识，重点掌握坐标的分析和数据的处理，这是高中必备的能力之一．

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科目：高中生物 来源： 题型：

如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是（　　）

A、去顶芽能促进主根生长

B、外源生长素能替代顶芽促进主根生长

C、主根的生长只受顶芽产生的生长素的影响

D、生长素的运输方向只能是形态学上端向形态学下端运输

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科目：高中生物 来源： 题型：

研究证实ATP既是“能量通货“，也可作为神经细胞间信息传递中的一种信号分子，其作为信号分子的作用机理如图所示．请分析回答：
（1）ATP结构简式是

，神经细胞中的ATP来自

（细胞结构）．
（2）研究发现，剧烈运动时肌肉缺氧，葡萄糖消耗增加，但ATP的生成量没有明显增多，原因是

．
（3）一些神经细胞不仅能释放典型神经递质，还能释放ATP，二者均能引起受体细胞的膜电位变化．据图分析，如果要研究ATP是否能在神经元之间起传递信号的作用，则图中的

属于无关变量应予以排除．
（4）由图可知，在传递信号过程中，在细胞间隙中的有关酶的作用下，ATP的磷酸基团逐个脱离．两个磷酸基团后的剩余部分的中文名称叫

．
（5）为了研究X物质对动物细胞的影响，某研究小组用不同浓度的X物质将细胞处理24小时．然后测量各组细胞内ATP的浓度和细胞死亡的百分率，经过多次试验后：所得数据如表所示：

实验组编号	A	B	C	D	E	F
X物质的浓度（ng?mL^-1）	0	2	4	8	15	32
细胞内ATP的浓度（nmol?mL^-1）	80	70	50	20	5	1
细胞死亡的百分率	1	3	10	25	70	95

①该实验的因变量是

．
②若用混有浓度为2ng?mL^-l的X物质的饲料饲喂大鼠，其小肠的消化和吸收功能会受到

（促进/抑制），原因是

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

回答下列有关神经系统的问题：
为了研究乙醇对人体神经行为能力的影响，科研人员选取若干自愿者，等量饮用同一种酒，参照世卫组织神经行为能力测试标准，测试简单反应时（对简单信号作出反应的最短时间）、视觉保留（对视觉信号记忆的准确数）和血液中乙醇浓度．以受试者自身未饮酒时为对照，计算能力指数相对值，结果如图所示．请回答下列问题：
（1）测试期间受试者血液中乙醇浓度的变化说明人体能通过调节维持

．
（2）随着血液中乙醇浓度的迅速升高，神经行为能力指数相对值明显降低，可以推测乙醇会

兴奋在相应反射弧上的传输时间，从而降低了机体的反应速度和判断能力．动物实验显示，乙醇能增加脑组织中某种抑制性神经递质与相应受体的结合．由此推测乙醇可能影响了兴奋在

处的传输．
（3）对视觉信号作出判断的神经中枢位于

．兴奋在神经元之间传递过程中，不会出现

．
A．受体与递质结合后被分解 B．膜与膜的融合 C．ATP水解释放能量 D．膜电位的变化
（4）凡有神经系统疾患、视听觉及手部运动障碍者不能作为测试对象，甲状腺功能亢进的患者也不宜作为受试者原因是

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

肝脏在人体健康中起着非常重要的作用，请分析回答下列问题．
（1）肝脏能分泌胆汁，并储存在胆囊中，当食糜进入十二指肠后，会引起胆囊分泌胆汁．完成该反射的结构基础是

；肝脏还具有解毒作用，有助于维持

，从而保证机体正常的生命活动．
（2）研究人员发现肝细胞能将甲醛转化成甲酸从而解除甲醛毒害，为验证肝脏的这种功能而进行了相关实验，实验分组设计如下（“﹡”表示还没完成的实验步骤）．

组别	培养环境	肝脏小块（数目相同）
A组	含1.0mmol/L甲醛的肝脏培养液	有
B组	含1.0mmol/L甲醛的肝脏培养液	﹡
C组	不含甲醛的肝脏培养液	﹡

①表中除A组外，还需放置肝脏小块的是

组．
②图中曲线

是C组实验的结果，说明肝细胞在代谢过程中会

．
③图中曲线乙是

组实验的结果，这说明

．
（3）研究发现一定浓度的甲醛可诱发染色体断裂，为进一步验证肝脏的解毒功能，研究人员同时进行了如下实验：
①取新培养的具有分裂能力的正常淋巴细胞悬液3等份，备用．
②按如表的实验设计培养肝脏15分钟后，取三组装置中的

，分别加入备用的淋巴细胞悬液中继续培养一段时间．再分别取淋巴细胞染色、制片．然后在显微镜下观察

，并对比分析．
③预测实验结果：添加了

组中的肝脏培养液的淋巴细胞出现异常，而其他两组的淋巴细胞正常．

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科目：高中生物 来源： 题型：

在生态系统中，生产者通过光合作用固定的能量称为总初级生产量．生产者固定的能量一部分被自己呼吸作用消耗掉，剩下的可用于生长、发育和繁殖，这部分能量称为净初级生产量．如表列出四个生态系统中总初级生产量与总入射日光量、生产者呼吸消耗量与总初级生产量的比值．

	玉米田	荒地	Meadota湖	Ceder Bog湖
总初级产量/总入射日光量	1.6%	1.2%	0.4%	0.1%
生产者呼吸消耗/总初级生产量	23.4%	15.1%	22.3%	21.0%

（1）四个生态系统中，光能利用率最高的是

，总初级生产量转化为净初级生产量比例最高的生态系统是

．四个生态系统中抵抗力稳定性最低的是

．
（2）如图1表示玉米田中四个种群和分解者的能量相对值．请绘制由甲、乙、丙、丁四个种群形成的食物网简图2．
（3）如图3表示的是能量流经丙种群的情况，请添加相应的箭头和文字，将能量流经丙种群的过程补充完整．
（4）如图4为某植食性昆虫迁入该玉米田后的种群数量增长速率变化曲线．图中P点时该种群的年龄组成类型是

．请在给出的坐标图5上画出该植食性昆虫的数量变化情况．

（5）若Meadota湖中人工养殖了某种杂食性鱼，该鱼类的食物有

来自植物，

来自草食性鱼类，

来自以草食性鱼类为食的小型肉食鱼类，一条长到6kg的杂食性鱼至少需消耗植物

kg．

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科目：高中生物 来源： 题型：

蒲公英为多年生草本植物，成熟的种子无休眠期，也可用肉质直根扦插繁殖．生长于背风向阳处的植株叶型为全缘型，生长于向风荫蔽处的植株叶型为缺刻型．为了探究“蒲公英缺刻叶型的形成是否受环境因素的影响”，以同一田野中生长良好的蒲公英为材料，四位同学分别设计了实验思路．其中最合理的是（　　）

A、取叶全缘的一株蒲公英上的两粒种子，分别栽种于装有沃土的甲、乙两花盆中催芽；发芽后于适宜条件下培养，甲为背风向阳处，乙为向风荫蔽处；观察叶型

B、取叶全缘的蒲公英的同一直根，切取相似两段，分别栽种于装有沃土的甲、乙两花盆中催芽；发芽后于适宜条件下培养，甲为背风向阳处，乙为向风荫蔽处；观察叶型

C、选取叶型缺刻型和全缘型的两株生长良好的蒲公英，取其根，切取相似的两段，分别埋于装有沃土的甲、乙两花盆中催芽；发芽后于背风向阳处培养；观察叶型