A、16 | B、32 | C、61 | D、64 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、由葡萄糖转变而来 |
B、由其体内的荧光素酶转变而来 |
C、由ATP水解而来 |
D、由有机物进行氧化分解释放的化学能转变而来 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、硝化细菌无线粒体,只能通过无氧呼吸获得能量 |
B、硝化细菌无染色体,只能在DNA水平产生可遗传变异,酵母菌既可在DNA水平也可在染色体水平上产生可遗传变异 |
C、生活状态下,颤藻呈蓝绿色,水绵呈绿色 |
D、颤藻细胞内有色素,水绵中有带状叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、丙 | B、甲 | C、乙和丙 | D、甲和乙 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、如果双亲有角,则子代全部有角 |
B、如果双亲无角,则子代全部无角 |
C、如果双亲基因型为Hh,则子代中有角与无角的数量比例为1:1 |
D、绵羊角的性状遗传不遵循基因的分离定律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、物种是生物进化的基本单位 |
B、自然选择导致种群基因频率不定向的改变 |
C、突变和基因重组决定生物进化的方向 |
D、长期的地理隔离不一定产生生殖隔离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、SARS病毒只有依赖细胞才能生活 |
B、SARS病毒能在空气中代谢、增殖、并不能依赖于细胞生活 |
C、SARS病毒主要通过侵入并破坏肺部细胞使人致病 |
D、SARS病毒只有在活细胞内才能增殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、ATP、糖类、太阳能 |
B、ATP、糖类、脂肪 |
C、ATP、脂肪、太阳能 |
D、太阳能、ATP、糖类 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、曲线①说明在此培养条件下,种群增长曲线为J型,永远也不会出现K值 |
B、K值的大小随环境条件(资源量)的改变而改变 |
C、曲线⑤种群增长速率并非在K值时最大 |
D、曲线④与曲线⑤的比较说明,pH稳定有利于酵母菌的数量增长 |
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