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19.高一生物科研兴趣小组从校博雅湖的某一深度取得一桶水样,分装于六对密封黑白瓶中(白瓶为透明瓶,黑瓶为不透光瓶),剩余的水样测得原初溶氧量为10mg/L.将六对密封黑白瓶分别置于六种不同的光照条件下(由a→e逐渐加强),其他条件相同,24小时后,实测获得六对黑白瓶中溶氧量,记录数据如下.下列分析错误的是(  )
光照强度(klx)0(黑暗)abcde
白瓶溶氧量mg/L31016243030
黑瓶溶氧量mg/L3333EE
A.瓶中所有生物正常生活所需耗氧量在24h内为7mg/L
B.光照强度为d、e时,黑瓶中溶氧量应为3 mg/L
C.光照强度为c时,在24h内白瓶中植物产生的氧气量为28mg/L
D.光照强度为d时,再增加光照强度,瓶中溶解氧的含量也不会增加

分析 由题意知,黑瓶为不透光,不能进行光合作用,因此黑瓶中氧气的减少是由于呼吸作用消耗,单位时间氧气变化代表呼吸作用强度;白瓶通光,能进行光合作用,溶液中氧气的变化是光合作用和呼吸作用的综合结果,单位时间氧气的变化可以代表净光合作用强度;实际光合作用强度=净光合作用强度+呼吸作用强度.

解答 解:A、分析黑瓶可知,24小时氧气的消耗量是10-3=7mg/L,即瓶中所有生物正常生活所需耗氧量在24h内为7mg/L,A正确;
B、0、a、b、c可知,光照强度变化,消耗的氧气不变,因此光照强度为d、e时,黑瓶中溶氧量应为3 mg/L,B正确;
C、光照强度为c时,24小时氧气的增加量是24-10=14,呼吸消耗量是7,因此在24h内白瓶中植物产生的氧气量为14+7=21mg/L,C错误;
D、由表格数据可知,d对应的光照强度是光的饱和度,再增加光照强度,瓶中溶解氧的含量也不会增加,D正确.
故选:C.

点评 本题旨在考查学生理解影响光合作用的因素,光合作用、呼吸作用之间的关系,把握知识的内在联系,形成知识网络,并应用相关知识分析实验数据,进行推理、获取结论.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列有关基因工程操作的叙述中,正确的是(  )
A.切割质粒的限制性核酸内切酶均特异性地识别6个核苷酸序列
B.以蛋白质的氨基酸序列为依据合成的目的基因与原基因的碱基序列相同
C.用不同限制酶切割载体与目的基因也可能获得相同的黏性末端
D.用含抗生素抗性基因的质粒作为载体是因为其抗性基因便于与外源基因连接

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10.基因工程操作离不开三种工具,下列有关说法不正确的是(  )
A.常用相同的限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒,从而获得互补的黏性末端
B.在三种工具中最常用载体--质粒的基本单位是脱氧核糖核苷酸,两种酶的基本单位是氨基酸
C.DNA聚合酶能够催化形成磷酸二酯键,是基因工程中的“分子缝合针”
D.限制性核酸内切酶主要从原核生物中分离获得,具有识别特定核苷酸序列的能力

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7.下列实验与其所用试剂搭配错误的是(  )
A.观察植物细胞有丝分裂实验中,使用醋酸洋红溶液使染色体着色
B.提取叶绿体色素实验中,使用无水乙醇提取色素
C.蛋白质的鉴定实验中,使用双缩脲试剂鉴定蛋白质
D.观察线粒体在细胞中分布实验中,染色液为甲基绿

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14.在进行“观察植物细胞的有丝分裂”实验中,甲、乙、丙三位同学取洋葱根尖进行了如下操作步骤
学生解离漂洗染色制片观察
-++++
+-+++
++-++
“+”号表示作了相应处理,“-”号表示未作相应处理,甲、乙、丙三位同学依次观察到的结果是(  )
①染色体未着上颜色,看不到染色体;    ②细胞重叠,无法看清;
③染色体着上颜色,清晰可见;          ④染色体着色很浅或模糊不清.
A.②①④B.②③④C.②④①D.③④①

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4.下列有关固定化技术的叙述,正确的是(  )
A.固定化酶只是在细胞内才能发挥作用
B.固定化酶能提高酶的利用率
C.固定化酶与固定化细胞的常用方法相同
D.固定化酶的固定方式就是吸附在固体表面上

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11.某同学在进行“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中,根据实验结果绘制出了如图所示的酵母菌种群数量变化曲线图,下列有关叙述错误的是(  )
A.cd段酵母菌种群的增长速率约为O
B.本实验存在对照,酵母菌数常用抽样检测法获得
C.实验室条件下造成de段种群数量下降的原因之一是天敌数量增多
D.c点对应时间取样计数时,需对样液适当稀释

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8.下列有关性染色体的叙述正确的是(  )
A.性染色体只存在于与生殖有关的细胞中
B.性染色体上的基因都可以控制性别
C.体细胞中也含有常染色体和性染色体
D.人的精子中只含有常染色体和Y染色体

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9.一个DNA分子的一条链上,A+T=24%,则这个DNA分子的另一条链上,A+T等于(  )
A.48%B.76%C.14%D.24%

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