A. | 目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物 | |
B. | 重组DNA的形成和扩增是在细胞内完成的 | |
C. | 基因工程育种能快速形成新物种 | |
D. | 载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因的表达 |
分析 1、基因工程至少需要三种工具:限制性核酸内切酶(限制酶)、DNA连接酶、运载体.
2、基因工程的基本操作步骤主要包括四步:①目的基因的获取;②基因表达载体的构建;③将目的基因导入受体细胞;④目的基因的检测与表达.
3、目的基因的检测与鉴定:(1)分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.(2)个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
解答 解:A、目的基因可来自动植物和微生物,受体细胞也可来自动植物或微生物,A正确;
B、重组DNA的形成是在细胞外完成的,扩增是在细胞内完成的,B错误;
C、基因工程可按照人们的意愿,定向改变生物性状,产生新品种,但不能形成新物种,C错误;
D、载体上的抗性基因可用于筛选含重组DNA的细胞,但不能促进目的基因的表达,D错误.
故选:A.
点评 本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理、工具、操作步骤及应用,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省成都市高一4月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在进行豌豆杂交实验时,孟德尔选择的一对性状是子叶颜色,豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性。下图是孟德尔用杂交得到的子一代(F1)分别作为父本、母本再进行杂交的实验结果示意图,根据基因的分离定律,下列说法正确的是 ( )
A.①、②和③都是黄色子叶
B.③的子叶颜色与F1相同
C.①和②都是黄色子叶、③是绿色子叶
D.①和②都是绿色子叶、③是黄色子叶
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省普宁市高一3月教学质检考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
将一长势良好的大豆植株置于密闭玻璃罩内培养,并置于室外,用CO2测定仪测定玻璃罩内CO2浓度一天的变化情况,绘成曲线如图甲所示。图乙表示光照强度与该植株CO2吸收量或释放量的关系。请据图回答下列问题:
(1)图甲中,14时由于 ,叶绿体中吸收的 少,所以受限制的主要是光合作用的 阶段,该时刻与18时相比,叶绿体中ATP含量 (>、=、<)18时。18时,叶肉细胞内产生ATP的细胞器有_________________________。代表大豆植株光合作用与呼吸作用相等的点是 。
(2)图乙中,其他条件皆适宜,若适当增大 CO2浓度,则 b 点向 移动;e 点向 移动。
(3)若先将该植物的叶片在同温度下暗处理 1 h,暗处理后重量减少 2mg ,说明呼吸作用强度是 ,随后立即再光照 1 h,光照后与暗处理前相比重量增加3mg 。则该植物叶片光照 1 小时的真正光合速率为_______mg/h。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 垂体分泌的促性腺激素通过体液定向运送到性腺 | |
B. | 把小白鼠和青蛙从25℃转移至5℃的环境中,耗氧量分别不变和减少 | |
C. | 人失水过多时垂体合成抗利尿激素增多,促进水的重吸收 | |
D. | 血糖平衡的调节及水盐平衡调节都存在反馈调节机制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞吸收M的方式为自由扩散 | B. | 细胞吸收M的方式为主动运输 | ||
C. | 细胞吸收M需载体蛋白的参与 | D. | 细胞吸收M所需能量供应不足 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 病毒会在呼吸道和消化道腺体的分泌物中大量增殖 | |
B. | 成熟B淋巴细胞表面具有与该病毒特异性结合的受体分子 | |
C. | 效应B细胞分泌的抗体能识别并结合抗原-MHC复合体 | |
D. | 细胞毒性T细胞接受辅助性T细胞的信号后即开始分裂 |
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