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    1976年，美国的H．Boyer教授首次将人的生长抑制素释放因子的基因转移到大肠杆菌，并获得表达，此文中的“表达”是指该基因在大肠杆菌（　　）
    A、能进行DNA复制
    B、能合成生长抑制素释放因子
    C、能传递给细菌后代
    D、能合成人的生长素
    考点：基因工程的原理及技术
    专题：
    分析：基因工程的基本操作步骤主要包括四步：①目的基因的获取，②基因表达载体的构建，③将目的基因导入受体细胞，④目的基因的检测与鉴定．根据题干分析，基因表达即为基因控制相关蛋白质合成，包括转录和翻译．
    解答： 解：人的生长抑制素释放因子的基因转移到大肠杆菌，并获得表达目的基因能合成生长抑制素释放因子，说明不同生物共用一套遗传密码，蛋白质合成方式相同．
    故选：B．
    点评：本题考查基因工程的相关知识，相对简单，关键是理解目的基因表达，即合成相应的蛋白质．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    制作泡菜、酸菜时，所用菜坛子必须密封，其原因是（　　）
    A、防止水分蒸发
    B、防止菜叶萎蔫
    C、防止产生的乳酸挥发
    D、乳酸菌在有氧条件下发酵被抑制

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关基因频率和生物进化的关系，以下说法正确的是（　　）
    A、生物只要发生进化，基因频率就会改变
    B、基因频率的改变不一定引起生物的进化
    C、生物在进化过程中不一定有基因频率的改变
    D、只有在新物种形成时，才发生基因频率的改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示20℃时玉米光合作用强度与光照强度的关系S1、S2、S3所在部位的面积表示有关物质的相对值，下列说法中不正确的是（　　）
    A、S2-S3表示玉米光合作用有机物净积累量
    B、S2+S3表示玉米光合作用产生的有机物总量
    C、若土壤中缺Mg，则B点右移，D点左移
    D、S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有机物量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为探究影响光合作用强度的因素，将同一品种玉米苗置于25℃条件下培养，实验结果如图所示．以下说法正确的是（　　）
    A、施肥与CO2吸收量无关
    B、与B点相比，A点条件下限制CO2吸收量的主要因素是光照强度
    C、与D点相比，限制C点玉米吸收CO2的主要因素是土壤含水量
    D、与C点相比，A点施肥过少，限制了CO2吸收量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家将一段控制某药物蛋白合成的基因转移到白色来亨鸡胚胎细胞的 DNA 中，发育后的雌鸡就能产出含该药物蛋白的鸡蛋，在每一只鸡蛋的蛋清中都含有大量的药物蛋白；而且这些鸡蛋孵 出的鸡，仍能产出含该药物蛋白的鸡蛋．以下描述不正确的是（　　）
    A、这些鸡是DNA重组技术的产物
    B、该过程需运用胚胎移植技术
    C、这种变异属于可遗传的变异
    D、该技术可定向改造生物

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将雌果蝇的一个卵原细胞内的全部染色体DNA用15N标记，产生的卵细胞与一个不含15N的正常精子受精，形成的受精卵连续分裂两次，则产生的子细胞中含15N的有（　　）
    A、1或2个B、2或4个
    C、4个D、不能确定

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于人体内胰岛素和胰高血糖素在调节血糖平衡中作用的叙述，正确的是（　　）
    A、血糖含量升高使胰岛A细胞分泌胰岛素增加
    B、胰岛素能抑制肝糖元和血糖的氧化分解
    C、在血糖浓度高时，胰岛素分泌增多，调节血糖含量
    D、胰高血糖素可促进肝糖元分解及血糖转化为非糖物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲、乙、丙三支分别装有2mL可溶性淀粉溶液的试管中，依次分别加入1mL淀粉酶制剂、麦芽糖酶制剂和新鲜唾液，摇匀后将试管放在适宜的温度下．过一段时间后，在三支试管中各加入一滴碘液，摇匀．试管中溶液变为蓝色的是（　　）
    A、甲试管B、乙试管
    C、丙试管D、甲和丙试管

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