A. | 一个DNA分子初步水解后能得到4种脱氧核苷酸,而一个蛋白质分子彻底水解后就能得到20种氨基酸 | |
B. | 同一生物体内不同细胞的功能不同,主要是因为不同细胞内有机物的种类和含量有差异 | |
C. | 蛋白质和DNA分子的多样性都与它们的空间结构密切相关 | |
D. | 淀粉、糖原、纤维素和麦芽糖彻底水解后,得到的产物是不同的 |
分析 1、DNA的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸,脱氧核糖核苷酸中与脱氧核糖相连的碱基有A、T、G、C四种,根据碱基不同脱氧核糖核苷酸分为4种,DNA分子是由2条脱氧核糖核苷酸链组成的规则的双螺旋结构,DNA分子的多样性与碱基对排列顺序有关;
2、组成蛋白质的氨基酸根据R基不同分为20种,每个蛋白质分子中的氨基酸小于或等于20种,蛋白质结构多样性与组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序和蛋白质的空间结构有关;
3、糖原、淀粉、纤维素是由单体葡萄糖聚合形成的多聚体,麦芽糖是由2分子葡萄糖形成的.
解答 解:A、组成蛋白质的氨基酸根据R基不同分为20种,但不是每种蛋白质都含有20种氨基酸,A错误;
B、同一生物体内不同细胞的功能不同,主要是因为不同细胞内有机物的种类和含量有差异,如胰岛B细胞能合成和分泌胰岛素,从而调节血糖浓度;神经细胞能合成和分泌神经递质,从而在不同神经细胞之间传递兴奋,B正确;
C、蛋白质分子的多样性与其空间结构有关,DNA分子多样性与其空间结构无关,与其碱基对的排列顺序有关,C错误;
D、糖原、淀粉、纤维素、麦芽糖的基本组成单位都是葡萄糖,因此彻底水解后的产物相同,D错误.
故选:B.
点评 本题意在考查学生理解DNA和蛋白质的基本组成单位和结构特点、糖类的分类和组成单位等知识的要点,把握知识的内在联系,并形成知识网络的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有氧呼吸过程只分解了有机物,没有合成有机物 | |
B. | 有氧呼吸与无氧呼吸的条件不同,场所也完全不相同 | |
C. | 农作物松土主要是为了促进土壤中微生物的有氧呼吸 | |
D. | 在土壤中播种花生种子应比播种小麦种子浅些 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减数分裂产生的生殖细胞中的遗传物质是初级性母细胞的一半 | |
B. | 一条来自父方、一条来自母方的染色体是同源染色体 | |
C. | 四分体中姐妹染色单体发生片段交换叫交叉互换 | |
D. | 若减数第1次分裂有一对同源染色体未分离,产生的四个精子中全部异常 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物的向光性是由于单侧光作用下向光侧生长素浓度高 | |
B. | 患“恶苗病”的水稻细胞不能产生赤霉素,赤霉素只能由赤霉菌产生 | |
C. | 乙烯能促进果实生长发育 | |
D. | 胰岛素和胰高血糖素不能在人体同一细胞内合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 静息状态时神经元细胞膜内外没有离子进出 | |
B. | 神经递质与突触后膜上受体的结合有特异性 | |
C. | 神级纤维的兴奋部位,膜两侧电位表现为内正外负 | |
D. | 神经递质经胞吐作用由突触前膜释放,进入突触间隙 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用一定剂量的射线处理萌发的小麦种子,可以使其发生基因突变形成新的物种 | |
B. | 用一定剂量的射线处理萌发的水稻种子,可以定向产生具有优良性状的水稻新品种 | |
C. | 诱变育种可以提高基因突变频率,从中选育出符合人类需求的新性状 | |
D. | 诱变育种的原理就是人工诱导生物发生基因突变 |
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