分析 由于生产者既能够进行光合作用吸收二氧化碳,也能够进行呼吸作用释放二氧化碳,因此图中甲表示生产者;由此可以分别确定乙是消费者,丙是分解者;①表示生产者的呼吸作用,②表示光合作用,③表示消费者的呼吸作用,④表示分解者的分解作用.
图中ABCD表示四种消费者,B、C能量相当,所以构成的食物链网为:.
生态系统的总能量:生产者固定的全部太阳能,流入一个营养级的能量是指被这个营养级的生物所同化的全部能量.
每一营养级的能量去路:①自身呼吸消耗、转化为其他形式的能量和热能;②流向下一营养级;③残体、粪便等被分解者分解;④未被利用.即一个营养级所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一营养级同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量.
解答 解:(1)图中甲为生产者,乙为消费者,丙为分解者.分解者一般是腐生的细菌或真菌,故为真核生物或者原核生物.故选:AB.
(2)图乙中A的能量最多,B与C次之,D最少,所以组成的食物网如下:
(3)B和D的关系为捕食,它们之间的信息传递的种类可能有物理信息、化学信息、行为信息.
(4)如果这是一块管理良好的农田生态系统,图中消费者ABCD的同化能量值应减少.
(5)A、流经该生态系统的总能量=生产者固定的太阳能+补偿输入的能量,A错误;
B、植食性动物的同化的能量为(14+2)×103 kJ/(m2•a)=16×103 kJ/(m2•a),植食性动物流向肉食性动物的能量为 16×103 kJ/(m2•a)-(4+9+0.5)×103 kJ/(m2•a)=2.5×103 kJ/(m2•a),肉食动物需要补偿输入的能量值=(2.1+5.1+0.05+0.25)×103 kJ/(m2•a)-2.5×103 kJ/(m2•a)=5×103 kJ/(m2•a),B错误;
C、如果停止能量的补偿输入,系统就不能保持稳定,C错误;
D、图中食物链中第二营养级同化的能量是14×103kJ/(m2•a),加上补偿的能量2×103kJ/(m2•a),第二营养级的总能量是16×103kJ/(m2•a),第三营养级同化的能量是2.5×103kJ/(m2•a),所以能量在第二营养级到第三营养级之间的传递效率为2.5÷16=15.6%,D正确.
故选:ABC.
故答案为:
(1)AB
(2)如图
(3)物理信息、化学信息、行为信息
(4)ABCD
(5)ABC
点评 本题考查了生态系统的结构和功能等相关知识,要求考生能够根据物质循环图解判断生产者、消费者和分解者;能够根据能量关系写出食物链;识记信息传递的形式;识记碳循环的形式;学会能量流动的计算等.本题难度适中,属于考纲中识记、理解层次的要求.
科目:高中生物 来源:2014-2015学年河北省高二第二学期二调考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
对甲、乙、丙、丁四种生物进行分析比较,结果如下表所示:
项目 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
细胞膜 | 有 | 无 | 有 | 无 |
遗传物质 | DNA | RNA | DNA和RNA | DNA |
是否遵循孟德尔遗传定律 | 否 | 是 | 否 | 否 |
其中最可能表示肺炎双球菌的是( )
A.甲 B.乙
C.丙 D.丁
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分,在人体内还参与血液中脂质的运输 | |
B. | 细胞膜上的蛋白质分子在细胞膜内侧与糖类结合形成糖蛋白 | |
C. | 受精过程与细胞膜的信息交流功能无关 | |
D. | 用蛋白酶处理细胞膜不会改变其选择透过性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同种基因在不同细胞转录时的模板链相同 | |
B. | 以DNA的基因区段为模板转录而成的产物有mRNA、tRNA、rRNA | |
C. | 核糖体能认读mRNA上的遗传密码,选择相应的氨基酸加到延伸中的肽链上 | |
D. | DNA中贮存的遗传信息都会表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届四川省高三上学期10月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
某种鸟的羽色受两对相互独立的等位基因控制,其中A、a 基因在性染色体的非同源区,B、b 基因在常染色体上,位置如图甲所示。基因A 控制蓝色物质的合成,基因B 控制黄色物质的合成,白色个体不含显性基因,其遗传机理如图乙所示。图丙为这种鸟一个家系的羽色遗传系谱图,请回答下列问题:
(1)图甲所示个体产生的配子基因组成可能有__________。等位基因B 与b 的本质区别在于___________ 不同。
(2)图乙所示的基因控制生物性状的方式是__________。据图推测,蓝色个体的基因型有_______种。
(3)2 号基因型为___________ , 4 号基因型为_____________。
(4)3 号与2 号交配生出7 号时,产生的卵细胞基因型为___________。
(5)5 号为纯合子的概率为______;若5 号与6 号交配,后代8 号为白色羽毛的概率为____。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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