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用含同位素180的H2O来研究光合作用,可以证明(  )
A、光合作用需要C02
B、叶绿素主要吸收红光和蓝紫光
C、光合作用能产生有机物
D、光合作用释放的O2来自H2O
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,叶绿体结构及色素的分布和作用
专题:
分析:1.光反应中水光解会产生O2,O2全来自于水.
2.同位素是同位素用于追踪物质运行和变化过程时,叫做示踪元素.用示踪元素标记的化合物,化学性质不变.人们可以根据这种化合物的性质,对有关的一系列化学反应进行追踪.
解答: 解:A、题干中没有关于二氧化碳的信息,A错误;
B、题干不涉及红光和蓝紫光,B错误;
C、题干没有牵扯光合作用的产物是有机物,C错误;
D、通过标记水中的氧原子,发现氧气也被标记,证明光合作用中产生的氧,全来自于水的光解,D正确.
故选:D.
点评:本题涉及考查光合作用探究历程,意在考查考生的识记能力;关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

红细胞悬液为不透明的红色液体,而红细胞发生溶血(红细胞破裂)后,溶液会逐渐透明,所以可通过红细胞悬液澄清的速度判断红细胞溶血速度,进而根据红细胞溶血速度来判断物质进人红细胞的速度.
( 1 )实验材料,设计实验判断葡萄糖和甘油进人红细胞的速度.
( 2 )试剂用具:稀释的羊红细胞悬液、0.3mol/IJ 的葡萄糖溶液、o.3mol/L 的甘油溶液、讨管、量筒、记时器、试管架、记号笔.
( 3 )实验步骤:
 

( 4 )结果结论:
 

( 5 )实验思考:
根据研究得知,0.3mol/L 的葡萄糖溶液和 0.3mol/L 的甘油溶液都是红细胞的等渗溶液,为什么还会使红细胞发生溶血?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列实验中不需要用到显微镜的是(  )
A、观察植物细胞的有丝分裂和减数分裂
B、观察植物细胞的细胞质流动
C、观察植物细胞的质壁分离
D、叶绿体色素的提取和分离

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物不属于原生生物的是(  )
A、衣藻B、酵母菌
C、草履虫D、黏菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图.图示中箭头表示信息的传递方向.下列有关叙述中,正确的是(  )
A、如果该图表示反射弧,则其中的信息是以局部电流的形式传导的
B、如果该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺,则c分泌的甲状腺激素对a分泌d、b分泌e具有抑制作用
C、如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程,则d过程只发生于细胞核中
D、如果a表示抗原决定簇,b表示吞噬细胞和T细胞,c为B细胞.则该过程为细胞免疫的反应阶段

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科目:高中生物 来源: 题型:

光合作用中形成ATP的部位是(  )
A、叶绿体外膜B、叶绿体内膜
C、叶绿体基质D、类囊体

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科目:高中生物 来源: 题型:

正常细胞转变为癌细胞的过程中,一般不发生改变的是(  )
A、增殖能力
B、形态结构
C、基因表达的过程
D、表达基因的种类

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物世界多姿多彩,既统一又多样.下列有关生物体结构和生命活动现象的描述,你认为(  )
①没有细胞核的生物一定是原核生物;
②光合作用一定要在叶绿体中进行;
③单倍体生物的细胞中一定只有一个染色体组;
④两个种群间的隔离一旦形成,这两个种群的个体间一定不能进行交配.
A、④正确B、①②正确
C、①②③正确D、都不正确

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了探究酵母菌细胞的呼吸方式,实验室为你提供了如图所示两组实验装置,锥形瓶中分别装有新鲜的含酵母菌的培养液、质量分数为10%的Na0H溶液、澄清的石灰水,另有无菌注射器和质量分数为5%的葡萄糖液备用.

(1)根据要探究的问题,确定装置甲可探究酵母菌的
 
呼吸,A、B、C三个锥形瓶中依次盛有
 
;装置乙可探究酵母菌的
 
呼吸,D、E锥形瓶中依次盛有
 
.实验前D瓶应封口放置一段时间后再与E瓶连接,其目的是
 

(2)怎样保证酵母菌在整个实验过程中能正常生活?
 

(3)实验结果甲、乙二装置的石灰水均变浑浊,但一同学认为使甲装置石灰水变浑浊的CO2,有可能是在通入空气时带来的,而不是酵母菌产生的,为了使实验更具说服力,你认为上图的甲装置可作怎样的改进?(材料用具可增删)
 

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