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    判断卵子是否受精的标志是（　　）
    A、当卵黄膜和透明带的间隙可以观察到一个极体时
    B、当卵黄膜和透明带的间隙可以观察到二个极体时
    C、当卵黄膜和透明带的间隙可以观察到三个极体时
    D、当卵黄膜和透明带的间隙中极体消失时
    考点：动物胚胎发育的过程
    专题：
    分析：受精过程包括5个阶段：1、精子穿过放射冠 2、精子穿过透明带 3、精子进入卵黄 4、原核形成 5、配子融合．是否完成受精的标志是：在卵黄膜和透明带的间隙可以观察到二个极体；受精作用的实质是：两个原核融合的过程．
    解答： 解：受精作用完成的标志是：在卵黄膜和透明带之间的间隙可以观察到两个极体，其中一个是第一极体，还有一个是第二极体．
    故选：B．
    点评：本题考查了受精作用的有关知识，考生要能够识记受精作用的过程；明确受精作用的标志，难度不大，属于考纲中识记层次的考查．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下关于人体内环境及其稳态的说法正确的是（　　）
    A、内环境即细胞外液，成分的稳定和理化性质的恒定即稳态，其稳态维持机制是神经-体液-免疫调节网络
    B、抗体、淋巴因子、溶菌酶皆存在于内环境中，通过参与特异性免疫维持内环境稳态
    C、胰岛素和胰高血糖素共同参与血糖平衡的调节，调节血糖平衡的神经中枢位于下丘脑
    D、冰雪天室外作业者体内甲状腺激素和肾上腺素的分泌量会不断上升，抗利尿激素分泌量会减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关内环境稳态及其调节机制的叙述中，正确的是（　　）
    A、内环境是机体代谢的主要场所
    B、体液调节可看作神经调节的一个环节
    C、内分泌腺释放的激素不影响神经系统的功能
    D、内环境稳态的维持与免疫活性物质无关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有三个均表现为低甲状腺激素的病人，他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷症．给这些病人及健康人静脉注射促甲状腺激素释放激素（TRH），注射前30min和注射后30min分别测定每个人的促甲状腺激素（TSH）浓度，结果如下：
    健康人 病人甲 病人乙 病人丙
    注射TRH前 ＜10mU/L ＜10mU/L ＜10mU/L 10～40mU/L
    注射TRH后 10～40mU/L 10～40mU/L ＜10mU/L ＞40mU/L
    下列对实验结果的分析中，不正确是（　　）
    A、病人丙的甲状腺功能缺陷，注射TRH或TSH都不能治愈
    B、病人甲的下丘脑功能缺陷，应直接注射TRH进行治疗
    C、病人乙的垂体功能缺陷，该类病人体内的TRH浓度较高
    D、TRH是由下丘脑分泌、垂体释放的一种激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面有关基因、蛋白质和性状三者间关系的叙述中，正确的是（　　）
    A、基因与性状之间是一一对应的关系
    B、一般来说，生物体的性状受基因和环境的共同影响
    C、生物体的性状完全由基因控制
    D、基因通过控制酶的合成来控制生物体的所有性状

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    组成人体和玉米的最基本元素是（　　）
    A、CB、HC、OD、N

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    克隆羊多莉（Dolly）的诞生，说明已分化的动物细胞中，细胞核仍具有（　　）
    A、全能性B、单能性
    C、减数分裂能力D、受精能力

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物体内有机物的叙述正确的是（　　）
    A、蛋白质是生物体主要的能源物质
    B、脂质可参与生命活动的调节
    C、糖类不参与细胞识别和免疫调节
    D、核酸是生物体储存遗传信息的物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是与细胞增殖和分化有关的图解，据图回答下列问题：

    （1）甲图A表示的是
     
    过程，B表示的是
     
    过程．乙图处于有丝分裂的
     
    期．
    （2）甲图中b、c、d、e具有相同的遗传信息，若e能合成血红蛋白，则b、c、d都
     
     （填“不能”或“能”）合成．
    （3）甲图中若a为植物细胞，而d能在体外条件下培养成一个植物体，说明d具有
     
    性．
    （4）乙图中细胞有染色体
     
    条，①和⑤两条染色体是姐妹染色单体
     
    形成的．

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