组别 | A | B | C | D | |
光质 | 白光 | 白光+红光 | 白光+蓝光 | 白光+红光+蓝光 | |
叶绿素含量/mg﹒g-1 | 叶绿素a | 0.52 | 0.54 | 0.42 | 0.63 |
叶绿素b | 0.12 | 0.12 | 0.09 | 0.14 | |
净光合速率/μmol(CO2)m-2﹒s-1 | 4.9 | 5.3 | 5.6 | 3.2 | |
气孔导度/mmol(H2O)m-2﹒s-1 | 234 | 214 | 240 | 184 |
分析 分析表格:A组没有经过特殊处理,属于对照组;与对照组相比,只补充红光和只补充蓝光都会导致净光合速率升高;同时补充红光和蓝光的净光合速率导致净光合速率降低.
解答 解:(1)在本实验过程中,A组没有经过特殊处理,其作用是对照;同时补充红光和蓝光的净光合速率低于对照组A组,可见同时补充红光和蓝光会抑制莴苣生长.由于绿叶中的色素主要吸收红光和蓝紫光,因此实验中选用红、蓝两种光源作为补充光源.
(2)若用上述4组实验培养的莴苣叶分别进行色素的提取与分离,则滤纸条自上而下依次是胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色);该色素带颜色最深的是D组,因为D组叶绿素a和叶绿素b的含量最高.
(3)4组实验中D组净光合速率最低,最可能的原因是气孔导度小,C02供应不足;与C组相比,D组C02供应不足,影响到C02的固定,因此导致叶肉细胞中的含C3含量 较低.
(4)本实验的目的是探究同时增加电场强度和提髙CO2浓度对莴苣产量有何影响?可设计一下实验进行探究:选用4个大棚,其中3个分别施加一定强度电场、高浓度C02、一定强度电场和高浓度C02,第4个不做处理,其他条件均相同,若干天后分别多次测量莴苣干重计算平均值,较干重平均值的变化得出实验结论.
故答案为:
(1 )对照 抑制 绿叶中的色素主要吸收红光和蓝紫光
(2)蓝绿 D
(3)气孔导度小,C02供应不足 较低
(4)选用4个大棚,其中3个分别施加一定强度电场、高浓度C02、一定强度电场和高浓度C02,第4个不做处理,其他条件均相同,若干天后分别多次测量莴苣干重计算平均值,较干重平均值的变化得出实验结论
点评 本题考查光合作用及相关的探究实验,要求考生识记光合作用的过程、场所等基础知识,掌握影响光合速率的因素及相关曲线图;能正确分析表格,并能根据表格中的数据准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验的质壁分离和复原现象之间无法形成对照 | |
B. | 在发生质壁分离的过程中,细胞的吸水能力逐渐增强 | |
C. | 质壁分离的原因是细胞壁的伸缩性大于原生质层的伸缩性 | |
D. | 在不同浓度蔗糖溶液中发生质壁分离的细胞,滴加清水后均能复原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物幼嫩叶片中的色氨酸经过一系列反应可转变为生长素 | |
B. | 顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关 | |
C. | 幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度不同 | |
D. | 生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与d3浓度相比,d1浓度下单位时间内蓝藻细胞光反应生成的[H]多 | |
B. | 与d2浓度相比,d3浓度下单位时间内蓝藻细胞呼吸过程产生的ATP多 | |
C. | 若d1、d2、d3浓度下蓝藻种群的K值分别为K1、K2、K3,则K1>K2>K3 | |
D. | 蓝藻为原核生物,没有叶绿体,因此细胞内只有藻蓝素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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