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    下列关于细胞学说的说法不正确的是（　　）
    A、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成
    B、新细胞可以从老细胞中产生
    C、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用
    D、细胞学说揭示了细胞的多样性和细胞的作用
    考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
    专题：
    分析：细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：
    （1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；
    （2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；
    （3）新细胞可以从老细胞中产生．
    意义：揭示了动植物结构的统一性．
    解答： 解：A、细胞学说指出细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，A正确；
    B、细胞学说提出来新细胞可以从老细胞中产生，B正确；
    C、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用属于细胞学说的内容，C正确；
    D、细胞学说揭示了细胞的统一性，并未揭示细胞的多样性和细胞的作用，D错误．
    故选：D．
    点评：本题考查了细胞学说的内容和意义等知识，意在考查考生的识记能力，属于简单题．考生要识记细胞学说的三点内容；明确细胞学说揭示了动植物结构的统一性．
    练习册系列答案
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    在生物进化过程中，大大促进了生物进化和生物多样性形成的是（　　）
    A、原核生物的出现
    B、真核生物的出现
    C、有性生殖的出现
    D、自养生物的出现

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    如图为下丘脑与内分泌腺之间激素调节的示意图，请判断下列描述不正确的是（　　）
    A、若下丘脑分泌的激素1是促甲状腺激素释放激素，则激素3反馈调节作用的靶细胞一定包括图中的内分泌腺2的细胞
    B、靶细胞上才有能够与激素相结合的特异性受体，所以分布在内环境中的激素仅作用于靶细胞
    C、图中C结构合成的直接模板存在于细胞质中
    D、题图所示过程可以体现细胞膜具有“进行细胞间信息交流”的功能

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    下列关于单倍体的叙述中，不正确的是（　　）
    A、单倍体的体细胞中只有一个染色体组
    B、花药离体培养获得的植株是单倍体
    C、卵细胞直接发育成的雄蜂是单倍体
    D、体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体叫单倍体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    过氧化氢对人类具有致癌危险性，但是我们的人体却没有受到过氧化氢的“威胁”，原因是我们人体能产生过氧化氢酶并及时把其分解成水和氧气．如图是某兴趣小组在过氧化氢酶的最适温度条件下，探究其他因素对过氧化氢的分解的影响的实验中所绘制的曲线图．请判断下列相关说法中不正确的是（　　）
    A、图①所代表的实验中，自变量是H2O2酶和FeCl3
    B、图①可以得出的实验结论是H2O2酶具有高效性
    C、图②中限制AB段O2产生速率的因素是H2O2的浓度
    D、提高温度能使图②中C点对应的过氧化氢浓度下的O2产生速率增大

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于PET技术的具体操作中，不正确的是（　　）
    A、将葡萄糖中的基本元素（C、N、O）标记
    B、要用超短“寿命”的放射性同位素标记
    C、示踪剂要注射到受试者的血管中
    D、可以通过特制的探测元件获取示踪剂在大脑中的三维分布及其随时间变化的情况

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    给正常小鼠注射一定量的某种激素后，该小鼠出现低血糖症状，这种激素最可能是（　　）
    A、胰岛素B、胰高血糖素
    C、性激素D、生长激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞的结构与功能的说法正确的是（　　）
    A、核糖体是噬菌体、细菌和酵母菌惟一共有的细胞器．
    B、细胞核位于细胞的正中央，因此它是细胞的控制中心．
    C、内质网是细胞内有机物合成的“车间”
    D、能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体，没有线粒体的细胞无法进行有氧呼吸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是美国科学家斯图尔德1958年将胡萝卜韧皮部的一些细胞培养成新植株的过程示意图，请据图回答下面的问题．
    （1）[4]是由[3]中单个细胞经过
     
    形成的细胞团，细胞分裂方式是
     
    ，该细胞团的特点是
     
    ，[4]经过
     
    形成[5]，最后形成一株完整的植株．
    （2）这一事实说明高度分化的植物细胞仍保持着
     
    ．
    （3）据此实验可以推断，高度分化的动物细胞，也可能培养出与该动物类似的个体，原因是
     
    ．

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