A. | 一湖泊中全部鱼 | B. | 一森林中全部蛇 | ||
C. | 一花园中所有花卉 | D. | 某保护区全部大熊猫 |
分析 1、种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体,特点是个体间彼此可以交配,实现基因交流.
2、群落的概念:在一定空间内所有生物种群的集合体,它具有一定的结构、一定的种类构成和一定的种间相互关系,并在环境条件相似地段可以重复出现.
解答 解:A、一个池塘中的全部鱼可能包含多个物种,不属于种群,A错误;
B.一个森林中的全部蛇可能包含多个物种,既不属于种群,也不属于群落,B错误;
C.一花园中所有花卉可能包含多个物种,既不属于种群,也不属于群落,C错误;
D.某保护区的全部大熊猫属于一个种群,D正确.
故选:D.
点评 本题考查种群概念的判断,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.应理解加记忆并举,学生作答一般不会出现太多错误,解题时抓住种群概念中的“两同一全”.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | AaBb | B. | Aabb | C. | aaBb | D. | aabb |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在正常情况下,内环境的各项理化性质是保持不变的 | |
B. | 在正常情况下,内环境的各项理化性质经常处于变动之中,但都保持在适宜的范围内 | |
C. | 稳态只需机体通过消化、呼吸、循环、排泄这四个系统的协调活动就能维持 | |
D. | 稳态是机体只在神经系统的调节下,通过各器官、系统的协调活动来共同维持的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 选取豌豆为材料进行杂交实验 | |
B. | 对相对性状的研究是由一对到多对 | |
C. | 运用了类比推理的方法 | |
D. | 用统计学的方法对实验结果进行统计与分析 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 恶性细胞系的细胞可进行传代培养 | |
B. | 培养保留接触抑制的细胞在培奍瓶壁上可形成多层细胞 | |
C. | 克隆培养法培养过程中多数细胞的基因型会发生改变 | |
D. | 二倍体细胞的传代培养次数通常是无限的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
项目 | 被鳞翅目幼虫吃掉的植物 | 鳞翅目幼虫粪便含有的能量 | 鳞翅目幼虫呼吸消耗的能量 | 用于鳞翅目幼虫生长的能量 |
能量(J) | 419 | 219 | 146 | 54 |
A. | 鳞翅目幼虫摄入419J的能量至少需要第一营养级1000 J的能量 | |
B. | 食物中的能量只有约13%用于了幼虫自身生长 | |
C. | 鳞翅目幼虫从第一营养级获得的能量有一部分以呼吸热的形式散失,因此能量在生态系统中的流动是不可循环的 | |
D. | 上一营养级能量约48%被鳞翅目幼虫同化 |
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