按要求回答下列问题:①蓝藻 ②酵母菌 ③大肠杆菌 ④硝化细菌 ⑤流感病毒(1)蓝藻是生物. 核膜．(2)具有核膜的生物是 .不具有细胞结构的生物是．(3)蓝藻细胞内含有和 .是能进行作用的生物．(4)②和③在细胞结构上的根本区别是前者有 .而后者没有．它们共有的细胞结构是 . 和核糖体．(5)硝化细菌既属于生命系统结构� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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按要求回答下列问题：
①蓝藻 ②酵母菌 ③大肠杆菌 ④硝化细菌 ⑤流感病毒
（1）蓝藻是

（原核/真核）生物，

（有/没有）核膜．
（2）具有核膜的生物是

，不具有细胞结构的生物是

．（填序号）
（3）蓝藻细胞内含有

和

，是能进行

作用的

（自养/异养）生物．
（4）②和③在细胞结构上的根本区别是前者有

，而后者没有．
它们共有的细胞结构是

、

和核糖体．
（5）硝化细菌既属于生命系统结构层次中的

层次，又属于

层次；其细胞内含量最多的化合物是

，含量最多的有机化合物是

．
（6）现要检测大肠杆菌的细胞壁中是否含有还原糖，则应使用

（斐林/双缩脲）试剂．若有还原糖，则会呈现

色；若无还原糖，则会呈现

色．

考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同

专题：

分析：1、①蓝藻、③大肠杆菌和④硝化细菌都属于原核生物，②酵母菌属于真核生物，原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）．原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质结构，含有核酸和蛋白质等物质．
2、生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈．
3、病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和核酸组成．

解答： 解：（1）蓝藻是原核生物，没有核膜．
（2）①蓝藻、③大肠杆菌和④硝化细菌都属于原核生物，没有核膜；②酵母菌属于真核生，具有核膜；⑤流感病毒没有细胞结构．
（3）蓝藻细胞中虽然没有叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，也能进行光合作用，属于自养型生物．
（4）②是真核生物，③是原核生物，两者在细胞结构上的根本区别是前者有以核膜为界限的细胞核，而后者没有．原核细胞和真核细胞共有的细胞结构是细胞膜、细胞质和核糖体．
（5）硝化细菌是单细胞生物，既属于生命系统结构层次中的细胞层次，又属于个体层次；活细胞内含量最多的化合物是水，含量最多的有机化合物是蛋白质．
（6）检测是否含有还原糖，应使用斐林试剂．若有还原糖，在水浴加热的条件下，则会呈现砖红色；若无还原糖，在水浴加热的条件下，则会呈现斐林试剂本身的蓝色．
故答案为：
（1）原核    没有
（2）②⑤
（3）叶绿素   藻蓝素   光合    自养
（4）以核膜为界限的细胞核   细胞膜   细胞质
（5）细胞   个体      水    蛋白质
（6）斐林    砖红     蓝

点评：本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同、生命系统的结构层次、检测还原糖的实验等知识，要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；识记生命系统的结构层次；识记检测还原糖实验的原理，能结合所学的知识准确答题．

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细胞中不能合成ATP的部位是（　　）

A、线粒体的内膜

B、叶绿体中进行光反应的膜结构

C、高尔基体的膜

D、蓝藻和细菌等原核生物的细胞

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下列有关生物膜系统的说法不正确的是（　　）

A、眼角膜、线粒体的外膜、类囊体膜和囊泡不都属于生物膜系统

B、不同生物膜的蛋白质功能不完全相同，使不同膜的功能不同

C、溶酶体膜的基本支架是磷脂双分子层，其执行功能时膜组分会改变

D、内质网面积最大，可为酶提供附着位点，是细胞代谢的主要场所

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本题含两幅图，请依照题意，据第一幅图回答（1）-（6）问，据第二幅图回答（7）问：（[]内填数字）图1是某种生物的细胞亚显微结构示意图，回答：

（1）图中[2]的主要成分是

．
（2）非生物界的能量通过图中结构[

]

的

作用后，才能进入生物界．
（3）若该细胞是西瓜红色果肉细胞，则色素主要存在于[

]

．如果是植物的根毛细胞，则图中不应有的结构是[

]．
（4）细胞进行生命活动所需的能量主要是由图中的[

]

供给．
（5）如果该细胞是低等植物细胞，则图中还应该可能有

．
（6）细胞内具有双层膜结构的除有[4]、[8]外，还有[

]

也是双层膜结构．
（7）不同细胞的分泌物分泌方式有差异．分泌物形成后，如果随即被排出细胞，这种方式称为连续分泌；如果先在分泌颗粒中贮存一段时间，待相关“信号”刺激影响时再分泌到细胞外，称为不连续分泌．图2表示不同分泌蛋白合成和分泌的途径，据图2回答：若该细胞为甲状腺细胞，那么引起该细胞进行甲状腺激素分泌的“信号”是某特定激素，而接受信号的结构基础是其细胞膜上的某特定结构，这种分泌方式属于

；
若用³H标记的亮氨酸注射到胰腺细胞中进行追踪实验研究，可以发现分泌蛋白是按照

（用图中序号和箭头填空）方向运输的．

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回答下列关于人体代谢的问题．
在人体内，通过循环系统的运输，不同的组织器官之间可以传递能源物质、中间产物和代谢废物等．如图27为肝脏和肌肉细胞之间通过血液循环的部分物质联系，字母表示物质，数字表示过程，甲、乙表示两种器官的细胞．

（1）图中代表肝脏细胞的是

．胰岛素对过程①、②的作用效应分别是

．
（2）物质A是

，其生理作用是

．
（3）过程③称为

；过程④的另外一个产物G是

，它变成尿素后随血液运输到

处形成尿液并排出体外．
（4）人体在剧烈运动状态下，会产生大量乳酸．甲器官能对乙器官释放的乳酸进行重新利用，其生理意义是

、

．

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如图1表示物质出入细胞的示意图，图2中曲线甲、乙分别代表物质进入细胞的两种方式．请回答有关问题：

（1）图2中曲线甲代表

，曲线乙代表

，Q点对应时刻细胞不再吸收物质分子，此时，限制物质进入细胞的因素是

．
（2）已知某海洋生物的细胞中物质X、物质Y浓度分别为0.60和0.14，而海水中物质X、物质Y浓度分别为0.29和0.38（浓度单位均为mol/L），由此可知该细胞能主动地

（吸收/排出）物质X，可用图1中的

（a、b、c…）表示．
（3）细胞膜水通道、离子通道是普遍存在的．若肾集合管管壁细胞膜受刺激后发生兴奋时，水通道开放，大量水被肾集合管管壁细胞重吸收，则代表此过程中水的流动可用

（a、b、c…）表示．

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（选修1《生物技术实践》）
果胶是植物细胞壁以及胞间层的主要成分之一．果胶酶能够分解果胶，瓦解植物的细胞壁和胞间层．在果汁生产中应用果胶酶可以提高出汁率和澄清度．请你帮助完成以下有关果胶酶和果汁生产的实验课题．
实验用具和材料：磨浆机、烧杯、试管、量筒、刀片、玻璃棒、漏斗、纱布等；苹果、质量分数为2%的果胶酶溶液、蒸馏水等．
[课题一]验证果胶酶在果汁生产中的作用
实验方法及步骤：
①将苹果洗净去皮，用磨浆机制成苹果泥，加入适量蒸馏水备用．
②取两个100mL的洁净烧杯，编号1、2，按相应程序进行操作，请把表中未填写的内容填上．

操作顺序	项目	烧杯
操作顺序	项目	1	2
a	在烧杯中加入苹果泥	20mL	20mL
b		2mL
c	注入蒸馏水
d	在恒温水浴中保温，并用玻璃棒不时搅拌	10min	10min

③取两个烧杯，同时进行过滤．一定时间后，观察（或比较）

和

，并记录结果．
④最可能得到的实验结果及结论：

．
[课题二]探究果胶酶催化果胶水解的最适pH
本课题实验步骤中，在进行果胶酶溶液和苹果泥的混合并调整pH时有下面两种操作：
方法一：将试管中的果胶酶溶液和烧杯中的苹果泥相混合，再把混合液的pH分别调至4、5、6、…、10．
方法二：将试管中的果胶酶溶液和烧杯中的苹果泥的pH分别调至4、5、6、…、10，再把pH相等的果胶酶溶液和苹果泥相混合．
①请问上述哪一种操作更科学？

．理由是

．
②如果用曲线图的方式记录实验结果，在现有的条件下，以横坐标表示pH，纵坐标表示

，实验操作和记录是比较切实可行的．根据你对酶特性的了解，请在图中选择一个最可能是实验结果的曲线图

．