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如图表示不同化学元素所组成的化合物,以下说法不正确的是(  )
A、若图中①为某种多聚体的单体,则①最可能是氨基酸
B、若②存在于皮下和内脏器官周围等部位,则②是脂肪
C、若③为多聚体,且能贮存生物的遗传信息,则③是DNA
D、若④主要在人体肝脏和肌肉内合成,则④最可能是糖原
考点:生物大分子以碳链为骨架,核酸在生命活动中的作用,糖类的种类及其分布和功能,脂质的种类及其功能
专题:
分析:化合物的元素组成:
(1)蛋白质是由C、H、O、N元素构成,有些含有P、S;
(2)核酸是由C、H、O、N、P元素构成;
(3)脂质是由C、H、O构成,有些含有N、P;
(4)糖类是由C、H、O组成.
①的组成元素是C、H、O、N,最可能是蛋白质或氨基酸;②和④的组成元素只有C、H、O,可能是糖类或脂肪;③的组成元素是C、H、O、N、P,可能是ATP、磷脂或核酸.
解答: 解:A、①的组成元素是C、H、O、N,所以①最可能是组成蛋白质的氨基酸,A正确;
B、②的组成元素只有C、H、O,且存在于皮下和内脏器官周围等部位,可能是脂肪,B正确;
C、③的组成元素是C、H、O、N、P,且能储存遗传信息,所以③可能是核酸,C错误;
D、④的组成元素只有C、H、O,且在肝脏和肌肉中贮能,可能是肝糖元和肌糖元,D正确.
故选:C.
点评:本题结合化合物的元素组成图,考查组成生物体的元素和化合物的相关知识,意在考查学生的识记能力和分析能力,难度适中.考生要能够识记细胞中不同化合物的元素组成,以及单体和多聚体之间的对应关系,并根据不同化合物的分布和功能进行准确判断.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

一株开粉色花的植株种在一个孤岛上,它的基因型为Cc.它是一年生的自花授粉的植物,一年结4粒种子.如果它的后代出现一株开白花的植株,这植株最可能是(  )
A、多倍体
B、隐性纯合子
C、具有不完全显性的杂种
D、一种突变

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下列实例不能够说明人脑的高级功能的是(  )
A、针刺指尖引起缩手反射
B、大脑皮层语言H区损伤,导致人不能听懂别人讲话
C、某同学闻到花香
D、短期记忆的多次重复可形成长期记忆

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知某种双子叶植物的阔叶和窄叶由一对等位基因控制,现对该植物的某个种群进行调查,发现有60%的植株表现为窄叶,余者表现为阔叶.从该种群中分别取两种性状的足够样本让其自交,发现约有30%阔叶植株的子代出现窄叶植株,而窄叶植株的子代未发现阔叶植株.以下结论错误的是(  )
A、对该种群进行调查时应采用样方法
B、阔叶植株的子代表现为窄叶是性状分离现象
C、原种群中阔叶基因的频率低于窄叶基因的频率
D、原种群中能稳定遗传的个体约占70%

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是几个放射性同位素示踪实验,对其结果的叙述正确的是(  )
A、给水稻叶片提供C18O2,水稻根细胞中不会产生含18O的乳酸
B、用35S、32P同时标记噬菌体的蛋白质、DNA,并以此侵染细菌,证明了DNA是遗传物质
C、给水稻提供14CO214C在水稻光合作用中的转移途径大致为14CO214C514C6H12O6
D、小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳一定不含18O

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科目:高中生物 来源: 题型:

将燕麦胚芽去顶端切成等长,均分为四组,a组浸泡在蒸馏水中,其他三组分别浸泡在不同浓度的生长素溶液中(其中有较高浓度、较低浓度和最适浓度),培养一段时问后测量并记录各组切段的平均长度,实验重复两次,结果如图所示.下列说法错误的是(  )
A、切去顶端的目的是消除尖端产生的激素对实验的影响
B、实验结果说明三种浓度的生长素均能促进切段的生长
C、d组切段伸长最多,说明d组使用了最适浓度的生长素溶液
D、b组切段伸长最少,说明b组使用了较高浓度的生长素溶液

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体感觉方面的叙述正确的是(  )
①正常视力情况下,观察物体时晶状体凸度的变化可确保视网膜上成像的清晰
②内耳的半规管是重要的听觉感受器
③鼻粘膜上存在嗅觉中枢
④皮肤感受器是一种分布在皮肤上游离的神经末梢.
A、②③B、①④
C、①③④D、②③④

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将水稻种植在完全培养液(含全部的营养物质)中,一段时间后,培养液中Ca2+、Mg2+浓度逐渐升高,下列说法中最合理的是(  )
A、细胞分泌出Ca2+、Mg2+
B、细胞大量吸水
C、细胞正常死亡时产生Ca2+、Mg2+
D、细胞吸水比吸收Ca2+、Mg2+

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了研究A、B两种植物对高温的反应,科学家将这些植物的叶片以不同温度处理,然后测定其光合作用和呼吸作用速率,以及叶片的离子渗漏.对照实验则在30℃时进行.研究结果如图所示(注:每项温度处理的光合作用和呼吸作用速率以与30℃时的数据比较所得的百分率表达).
请据图回答下列问题:
(1)指出超越哪个温度之后,植物A的光合作用和呼吸作用就会受抑制.光合作用:
 
℃;呼吸作用:
 

(2)对A、B两种植物而言,哪个过程对高温较为敏感?
 
有什么实验证据支持你的答案?
 

(3)解释为什么离子渗漏可作为衡量植物对高温的反应的一个参数.
 

(4)写出在高温时引致光合作用和呼吸作用受抑制的两个原因.
 

(5)这两种植物原产于两个不同的地方(东莞和撒哈拉沙漠).你认为哪个物种原产于撒哈拉沙漠?
 
根据实验结果,解释你的选择.
 

(6)写出导致植物B受热致死的临界温度.举出一项证据支持你的答案.
 

(7)水果和蔬菜在生长季节常处于不致死的高温影响下,甜度会较低.参考本研究的结果,解释这一现象的生理基础.
 

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