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图甲表示生物体内主要生命物质形成的示意图,图乙表示细胞的结构模式图.请据图回答 

(1)图甲中X中一定含有
 
元素,小分子c是
 
物质.
(2)图甲中过程Ⅰ进行的主要场所是
 
.图甲中过程Ⅱ进行的场所是
 
(用图乙中序号填写相关细胞器).
(3)图丙中如果细胞1是胰岛细胞则其含量较多的细胞器是
 
(用图乙中序号填写)
(4)图丙中细胞1、3分别对细胞2、4起作用的成熟物质是由图乙中的[
 
]形成的,细胞2、4识别的相应物质的化学本质是
 

(5)图甲中A可分为A1~A5等,其结构的多样性决定了其功能的多样性,原因是
 
考点:核酸的基本组成单位,蛋白质分子结构多样性的原因,细胞膜的功能,细胞器之间的协调配合,遗传信息的转录和翻译
专题:
分析:分析题图可知,甲图中A是蛋白质,a是氨基酸,C1是DNA,C2是RNA,Ⅰ是转录过程,Ⅱ是翻译过程;图乙中1是细胞膜,2是细胞质基质,3是高尔基体,4是染色质,5是核液,6是核仁,7是核膜,8是内质网,9是线粒体,10 是核糖体,11是中心体,丙图中细胞1对细胞2的调节方式是激素调节,细胞3对细胞4 的调节是神经调节.
解答: 解:(1)氨基酸的组成元素是C、H、O、N;c的DNA的基本组成单位脱氧核苷酸.
(2)转录的主要场所是细胞核,翻译的场所是核糖体,即图中的10、
(3)胰岛素的本质是分泌蛋白,与分泌蛋白合成与分泌相关的细胞器是核糖体、内质网、高尔基体、线粒体,即图中的10、8、9、3.
(4)图丙中1对2起作用是通过体调节,通过1产生激素对2起调节作用,3通过释放神经递质对4细胞起作用,激素和神经递质的形成都与高尔基体有关,即图中的3.;
细胞2和细胞4的细胞膜上含有相应的受体糖蛋白.
(5)蛋白质结构的多样性与氨基酸的种类、数目、排列顺序和蛋白质的空间结构有关.
故答案应为:
(1)N   脱氧核苷酸
(2)细胞核  10         
(3)10、8、9、3
(4)3   糖白质(或受体蛋白)
(5)多肽链中氨基酸的种类、数目和排列顺序及多肽链的空间结构不同
点评:本题的知识点是蛋白质的结构多样性与功能多样性,转录和翻译过程,细胞的结构和功能,激素调节和神经调节,对相关知识点的理解并把握知识点间的内在联系是本题考查的重点.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于原核生物的叙述,正确的是(  )
A、无线粒体,所以不能进行需氧呼吸
B、只有拟核,但存在遗传物质DNA
C、无叶绿体,所以不能进行光合作用
D、蛋白质的合成场所不同于真核细胞

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请回答下列问题:
(一)科研小组对某种自花传粉、闭花受粉的植物进行如下一系列的研究.
(1)若对该植物进行人工异花传粉,应在
 
时期对
 
本进行去雄操作.待雌蕊成熟后再进行人工传粉.
(2)若该植物花色为白色(受一对等位基因D、d控制),现发现这一白化种群中出现少量红花植株,且红花植株自交后代中红花植株均为杂合子,则红花植株自交后代的表现型及比例为
 

(3)若该植物种皮颜色有三种(黑色、黄褐色和白色),且受两对基因(A和a,B和b)控制,A基因控制黑色素合成(A:出现色素,AA和Aa的效应相同),B为修饰基因,淡化颜色的深度(B:修饰效应出现,BB使色素颜色完全消失,Bb使色素颜色淡化).但不知这两对基因(A和a,B和b)是在同一对同源染色体上,还是在两对同源染色体上,他们利用黄褐色种子(AaBb)进行实验探究.请依据要求完成下列步骤.
实验步骤:让黄褐色种子(AaBb)植株自交,观察并统计
 

实验可能的结果(不考虑交叉互换)及相应的结论:
①若
 
,两对基因在两对同源染色体上;
②若
 
,两对基因在一对同源染色体上;
③若
 
,两对基因在一对同源染色体上.

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某山区坡地生态环境破坏严重,人们根据不同坡度,分别采取保护性耕作、经济林种植和封山育林对其进行了治理.
(1)陡坡在封山育林后若干年内,经历了一年生草本、多年生草本和灌木三个阶段,其典型物种的种群密度变化如图所示.调查植物种群密度常用的方法是
 
.图中.o→a,物种①密度上升,原因是在适宜条件下,物种①的
 
;b→c,物种①逐渐消失,物种②密度逐渐降低到相对稳定,原因是物种②能耐受
 
;c点后,在适宜气候条件下群落中最终占主导地位的植被类型将是
 

(2)该坡地经治理后,既扩大了植被覆盖面积、增加了对大气中
 
的固定,又提高了经济产出,初步实现了生态效益和经济效益的同步发展.

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农业科技工作者在细菌中找到了一抗病基因,现拟采用基因工程技术将该基因转入棉花,培育抗病棉花品系.请回答下列问题:
(1)要获得该抗病基因,可采用
 
 
等方法.为了能把该抗病基因转入到棉花细胞中,常用的运载体是
 

(2)要使载体与该抗病基因连接,首先应使用
 
进行切割.假如载体被切割后,得到的分子末端序列为,则能与该载体连接的抗病基因分子末端是
 
 
(3)切割完成后,采用
 
将载体与该抗病基因连接,连接后得到的DNA分子称为
 

(4)再将连接得到的DNA分子导入农杆菌,然后用该农杆菌去
 
棉花细胞,利用植物细胞具有的
 
性进行组织培养,从培养出的植株中
 
出抗病的棉花.
(5)该抗病基因在棉花细胞中表达的产物是
 

A.淀粉             B.脂类            C.蛋白质             D.核酸
(6)利用基因工程技术培育抗虫棉,与诱变育种和杂交育种方法相比,具有
 
等突出的优点.
(7)细菌的基因之所以能在棉花细胞内表达,产生抗性,其原因是
 

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PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,空气中转化成PM2.5的气体污染物主要有二氧化硫、氮氧化物、氨气、挥发性有机物.其中的SO2对植物的危害表现在能直接破坏植物的叶肉组织,使叶片失绿,严重危害植物的生长发育,浓度高时,会使植物枯死.下面是某研究小组为探究不同浓度SO2对不同植物生长影响的相关实验.
(1)在PM2.5超标的空气中易引起过敏患者出现过敏反应,这些物质在过敏反应中叫
 
,这种过敏反应是指
 
的机体,在再次接受相同的抗原时所发生的反应,组织损伤或功能紊乱.
下面是某研究小组为探究SO2对不同植物生长的影响的相关实验.
材料用具:无水亚硫化钠和稀硫酸((1:4),新鲜菠菜、油菜、青菜,33omL矿泉水瓶若干个,计时器,温度计等.
(2)实验步骤:(补充完整)
第一步:取5个矿泉水瓶,分别编号1至5号,分别称取0.1g、0.2g、0.3g、0.4g无水亚硫化钠(下表中对应的SO2浓度)
 

第二步:选取5片大小相当的菠菜叶,按右图所示实验装置固定好叶片.
第三步:向1至4号瓶内各注入适量的稀硫酸(注意不要弄到叶片上),向5号瓶
 
立即拧紧瓶盖,放在窗口处;
第四步:重复第一~第三步分别处理油菜叶和青菜叶.
第五步:
 

表:不同浓度的SO2对菠菜/油菜/青菜生长的影响(室温:18℃)
编号 SO2浓度(g/L) 菠菜/油菜/青菜受害时间(min)
出现黄斑 较多黄斑 大面积变黄 整体变黄
1 0.141 7/24/20 28/30/28 39/38/35 49/54/43
2 0.282 3/17/13 6/25/20 10/32/24 20/46/31
3 0.423 2/7/11 4/22/18 9/28/22 15/34/28
4 0.564 1/5/6 3/10/12 7/15/16 13/24/20
5 0
(3)根据表中数据分析,得出结论:
a.
 

b.
 

c.相同浓度的SO2对不同植物的影响程度不同.
(4)根据表中数据绘制曲线图,表示出SO2浓度为0.282g/L时三种植物叶片变化与受害时间的关系.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

健康是人类社会永恒的主题,人类遗传病的遗传方式错综复杂,发病率和死亡率呈逐年增高的趋势.请回答下列相关问题:

(1)图1是某家族遗传系谱图,已知甲病(基因用A、a表示)为一种常染色体遗传病.
①Ⅲ2个体的基因型是
 
.如果II6不携带甲病致病基因,则图中Ⅲ2与Ⅲ3结婚生一对同卵双胞胎,两个孩子都得病的概率是
 

②Ⅱ5个体在形成生殖细胞时,控制乙病的基因和正常基因的分离发生在
 
期.
(2)人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同,但存在着同源区(Ⅱ)和非同源区(I、Ⅲ),如图2所示.
①如果I片段上隐性基因控制的遗传病,则遗传特点是:男性患病率高于女性,且表现为
 
遗传;
 
片段上基因控制的遗传病,患病者全为男性.
②假设某物质在两个显性基因共同存在时才能合成,基因(G、g)位于Ⅱ片断上,另一对等位基因(E、e)位于一对常染色体上.两个不能合成该物质的亲本杂交,子一代均能合成该物质,子二代中能合成该物质与不能合成该物质的比例为9:7,则两个亲本的基因型为
 

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除色氨酸和甲硫氨酸外,其他18种氨基酸均可以由多种密码子编码(即密码子具有简并性),如编码亮氨酸的密码子就有6种.下列相关叙述中,错误的是(  )
A、从理论上分析,亮氨酸被利用的机会多于色氨酸
B、密码子的简并性增加了基因突变的容错性,有利于生物的生存
C、同一种密码子在不同细胞中可以决定不同的氨基酸
D、决定亮氨酸的基因中被替换一个碱基对时,其编码形成的氨基酸可能不变

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于真核细胞结构的叙述,错误的是(  )
A、细胞器在细胞质中的分布与细胞的功能相适应
B、高尔基体是细胞内蛋白质合成、加工和运输的场所
C、由RNA和蛋白质组成的核糖体具有特定空间结构
D、线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类不同

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