A. | 对供体和受体使用激素进行同期发情处理 | |
B. | 要用激素对供体进行超数排卵处理 | |
C. | 供体和受体要进行免疫检查,防止发生免疫排斥反应 | |
D. | 通过胚胎检查,发育到囊胚或桑椹胚才可移植 |
分析 1、胚胎移植的基本程序主要包括:①对供、受体的选择和处理(选择遗传特性和生产性能优秀的供体,有健康的体质和正常繁殖能力的受体.用激素进行同期发情处理,用促性腺激素对供体母牛做超数排卵处理);②配种或人工授精;③对胚胎的收集、检查、培养或保存(对胚胎进行质量检查,此时的胚胎应发育到桑椹或胚囊胚阶段);④对胚胎进行移植;⑤移植后的检查.
2、胚胎移植的生理学基础:
①动物发情排卵后,同种动物的供、受体生殖器官的生理变化是相同的.这就为供体的胚胎移入受体提供了相同的生理环境.
②早期胚胎在一定时间内处于游离状态.这就为胚胎的收集提供了可能.
③受体对移入子宫的外来胚胎不发生免疫排斥反应.这为胚胎在受体的存活提供了可能.
④供体胚胎可与受体子宫建立正常的生理和组织联系,但供体胚胎的遗传特性在孕育过程中不受影响.
解答 解:A、胚胎移植前要对供体和受体使用激素进行同期发情处理,以保证胚胎移植入相同的生理环境,A正确;
B、胚胎移植时,可用促性腺激素对供体进行超数排卵处理,B正确;
C、受体对移入子宫的外来胚胎不发生免疫排斥反应,因此不要对供体和受体进行免疫检查,C错误;
D、胚胎移植时,需要对胚胎进行质量检查,此时的胚胎应发育到桑椹或胚囊胚阶段,D正确.
故选:C.
点评 本题考查胚胎移植的相关知识,要求考生识记胚胎移植的基本程序,掌握胚胎移植的生理学基础,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一条链上相邻的碱基是通过氢键相连的 | |
B. | DNA由两条反向平行的核糖核苷酸链盘旋而成 | |
C. | DNA分子中的氢键数目与DNA的稳定性有关 | |
D. | DNA的多样性由磷酸和脱氧核糖的排列顺序决定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
记录时间(min) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 |
甲种植物(mg/L) | 150 | 113 | 83 | 50 | 48 | 48 | 48 | 48 | 48 | 48 |
乙种植物(mg/L) | 150 | 110 | 75 | 30 | 18 | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 |
A. | 25min之后甲乙植物均不进行光合作用 | |
B. | 在0~20min期间,甲乙植物的呼吸作用均超过光合作用 | |
C. | 25min之后甲乙植物均不进行呼吸作用 | |
D. | 在炎热、干旱的环境中乙植物比甲植物生长得更好 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一片池塘中的各种水生植物和水生动物 | |
B. | 一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物 | |
C. | 一座山上的各种植物、动物、菌类等全部生物 | |
D. | 一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等大型真菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 去胚的大麦种子+蒸馏水处理,检测糊粉层中是否产生淀粉酶 | |
B. | 去胚的大麦种子+适宜浓度的赤霉素溶液处理,检测糊粉层中是否产生淀粉酶 | |
C. | 去胚的大麦种子+适宜浓度的赤霉素溶液处理,检测胚乳中是否产生淀粉酶 | |
D. | 不去胚的大麦种子+适宜浓度的赤霉素溶液处理,检测糊粉层中是否产生淀粉酶 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年宁夏银川市高三上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•银川校级月考)如图为与白化病有关的某家族遗传系谱图,致病基因用a表示,据图分析回答问题:
(1)该遗传病是受 (填“常染色体”或“X染色体”)上的隐性基因控制的.
(2)图中Ⅰ2的基因型是 ,Ⅱ4的基因型为 .
(3)图中Ⅱ3的基因型为 ,Ⅱ3为纯合子的几率是 .
(4)若Ⅱ3与一个杂合女性婚配,所生儿子为白化病人,则第二个孩子为白化病女孩的几率是 .
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