A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
分析 1、鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水.
2、蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应.
3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.该实验证明DNA是遗传物质.
4、观察DNA和RNA在细胞中分布实验的原理:甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,甲基绿可使DNA呈绿色,吡罗红可使RNA呈红色,利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色,同时显示DNA和RNA在细胞中的分布,观察的结果是细胞核呈绿色,细胞质呈红色,说明DNA主要分布在细胞核,RNA主要分布在细胞质.
解答 解:①采用同位素标记法证明光合作用所释放的氧气来自于水;
②使用双缩脲试剂检测鸡蛋清稀释液中含有蛋白质,利用紫色的显色反应;
③采用同位素标记法用T2噬菌体浸染大肠杆菌证明DNA是遗传物质;
④采用颜色鉴定法用甲基绿和呲罗红对细胞染色,观察核酸的分布.
所以,①③采用的都是同位素标记法.
故选:B.
点评 本题考查了光合作用的发现、蛋白质鉴定、噬菌体侵染细菌的实验、观察DNA和RNA在细胞中分布等相关实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验选用的材料是否合适、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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组别 | 亲代 | F1表现型 | F1自交所得F2的表现型及比例 |
实验一 | 甲×乙 | 全为产黑色种子植株 | 产黑色种子植株:产黄色种子植株=3:1 |
实验二 | 乙×丙 | 全为产黄色种子植株 | 产黑色种子植株:产黄色种子植株=3:13 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | T细胞在胸腺中成熟,受抗原剌激后可以产生效应T细胞 | |
B. | T细胞分化产生的效应T细胞能与侵入细胞内的抗原结合,将其杀死 | |
C. | 记忆T细胞再次受到相同抗原刺激后,能够迅速产生大量的抗体 | |
D. | 记忆T细胞能够呈递抗原并激活靶细胞,使其裂解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 感受器是感受刺激的结构 | B. | 感受器是直接产生感觉的结构 | ||
C. | 感受器是转换能量形式的结构 | D. | 感受器参与反射和感觉的形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体液调节中的“体液”就是指激素 | |
B. | 寒冷时,人体血液中甲状腺激素浓度减少 | |
C. | 激素调节是体液调节的主要内容 | |
D. | 体液调节较神经调节准确、快速 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性 | |
B. | 酶是活细胞产生并具有催化作用的蛋白质 | |
C. | 能够促使唾液淀粉酶水解的酶是蛋白酶 | |
D. | 酶的专一性体现在一种酶只能催化一种化学反应 |
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