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如图表示植物不同器官对生长素的反应,请据图回答:
(1)促进茎生长的生长素最适浓度是
 
mol/L,此浓度对根的生长的效应是
 

(2)A点所对应的生长素浓度,对茎、芽、根生长的效应依次是
 

(3)从图中分析,根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异,三者敏感程度从弱到强依次是
 

(4)若想培养无根豆芽,不可用下列哪种浓度的生长素
 

A.10-6    B.10-4   C.10-10    D.10-2
(5)纵观三条曲线可见生长素对同一植物的
 
作用程度不同,单独看一条曲线表明
 
考点:生长素的作用以及作用的两重性
专题:
分析:生长素的生理作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.同一植物的不同器官对生长素的敏感程度不同,根最为敏感,其次是芽,茎最不敏感.
解答: 解:(1)据图分析,促进茎生长的生长素最适浓度是10-4mol/L,该浓度对根具有抑制作用.
(2)A点所对应的生长素浓度,芽和茎的曲线在横轴以上,根在横轴以下,所以对茎、芽、根生长的效应依次是抑制、促进、促进.
(3)据图分析,根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异,三者敏感程度从弱到强依次是茎、芽、根.
(4)若想培养无根豆芽,需要抑制根的生长,所以不能选用10-10 mol/L的生长素.故选:C.
(5)图中曲线表明,同一植物的不同器官对生长素的敏感程度不同,单独看一条曲线表明生长素的生理作用具有两重性.
故答案为:
(1)10-4 抑制
(2)抑制、促进、促进
(3)茎、芽、根
(4)C
(5)不同器官    生长素的生理作用具有两重性
点评:本题主要考查生长素生理作用的两重性及其曲线,意在强化学生对是高中生的识记、理解与运用.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下图表示植物组织培养的简略过程.下列有关叙述不正确的是(  )
脱分化
再分化
③→④
A、若①是根尖细胞,④的叶片为绿色
B、若①是花粉,则④是单倍体
C、若提取药物紫草素,可从②阶段提取
D、若想制作人工种子,应该选用④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述正确的是(  )
A、细胞衰老表现为酶活性降低,线粒体体积减小
B、高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性
C、细胞凋亡受基因控制,不利于个体生长发育
D、癌细胞因膜上的粘连蛋白减少,导致它能无限增殖

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科目:高中生物 来源: 题型:

在观察植物细胞的质壁分离和复原的实验中,正确的是(  )
A、若用KNO3溶液代替蔗糖,可观察到细胞发生质壁分离后又发生了自动复原
B、若错把盐酸当成蔗糖溶液加入,仍可看到质壁分离,但不会发生复原现象
C、若错撕了洋葱鳞片叶内表皮,就不能完成实验
D、随着质壁分离复原的发生,外表皮细胞的紫色部分由浅渐深

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科目:高中生物 来源: 题型:

在如图的哪个细胞器中不含有图中所示的物质(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞膜的选择透过性主要取决于膜上的(  )
A、水B、磷脂C、蛋白质D、糖类

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科目:高中生物 来源: 题型:

影响酶促反应的因素较多,以下各小项中为影响因素的是(  )
①底物浓度   ②酶浓度   ③pH   ④温度.
A、只有③④B、只有①②③
C、只有②③④D、以上全都是

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科目:高中生物 来源: 题型:

请根据如图回答相关的问题:
(1)图中所示结构只有通过
 
(选填“光学显微镜”或“电子显微镜”)才能观察到.
(2)该细胞没有的细胞器是
 
 
(填名称).
(3)细胞核是遗传信息库,是
 
和遗传的控制中心.
(4)如果该细胞能够分泌胰岛素,则与其加工、运输和分泌有直接关系的膜性细胞器有
 
(填序号).

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于呼吸作用的叙述,正确的是(  )
A、无氧呼吸的终产物是丙酮酸
B、有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水
C、无氧呼吸的第二阶段不产生ATP
D、质量相同时,脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多

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