A. | 某种群中存在着各种不同年龄不同性别的同种生物个体 | |
B. | 生物群落的结构是随着时间的推移而不断变化的 | |
C. | 生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者及分解者 | |
D. | 北极苔原生态系统的抵抗力稳定性较低 |
分析 1、种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体,特点是个体间彼此可以交配,实现基因交流.
2、群落的概念:在一定空间内所有生物种群的集合体,它具有一定的结构、一定的种类构成和一定的种间相互关系,并在环境条件相似地段可以重复出现.
3、生态系统的概念:在一定的空间和时间范围内,在各种生物之间以及生物群落与其无机环境之间,通过能量流动和物质循环而相互作用的一个统一整体.
解答 解:A、某种群中存在着各种不同年龄不同性别的同种生物个体,A正确;
B、由于存在群落演替,生物群落的结构是随着时间的推移而不断变化的,B正确;
C、生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者及食物链和食物网,C错误;
D、北极苔原的生物种类少,生物代谢活动弱,抵抗力稳定性就弱,D正确.
故选:C.
点评 本题考查种群 群落和生态系统的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A同学出现这种结果的原因只是因为土样不同 | |
B. | 将A同学配制的培养基再接种土样菌种培养作为空白对照,以证明培养基是否受到污染 | |
C. | 对分离的菌种作进一步鉴定可以用酚红指示剂,尿素在脲酶的作用分解成NH3,培养基中酸性增强,指示剂将变红 | |
D. | 让其他同学用与A同学相同土壤进行实验,结果与A同学一样,则可证明A同学无误 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③④ | B. | ②③④ | C. | ①③⑤ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{2}{3}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若被调查植物的个体越大,则所取样方的面积越小 | |
B. | 设置1个1m2样方,计数样方中该种植物的个体数目 | |
C. | 随机设置1m2样方若干,计数每个样方中该种植物的个体数目 | |
D. | 在该植物密集处设置1m2样方若干,计数每个样方中该种植物的个体数目 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 曲线Ⅰ表示有害生物控制在不同密度时的防治成本 | |
B. | 有害生物密度控制在图中B点时收益最大 | |
C. | 防治稻田害虫可提高生产者和消费者之间的能量传递效率 | |
D. | 害虫与青蛙之间的信息传递,有利于维持生态系统的稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 降低反应的活化能 | B. | 基因工程中作运载体 | ||
C. | 在人和动物细胞中用于储存能量 | D. | 吞噬细胞清除内吞的病菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 31.25% 63.75% | B. | 52.5% 47.5% | C. | 32.5% 67.5% | D. | 36.25% 63.75% |
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