科目：高中生物 来源：2014-2015学年江苏省镇江市高三模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题
手足口病是由肠道病毒感染引起的传染病，多发生于春夏季节。该病毒感染人体后，机体可以对靶细胞产生免疫反应，其中正确的是
A.浆细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病毒被抗体消灭
B.浆细胞产生抗体，抗体接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病毒被消灭
C.效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，病原体失去寄生场所进而被吞噬、消灭
D.效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病毒被淋巴因子消灭
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科目：高中生物 来源：2014-2015学年江苏省南通市高三第三次调研生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列关于人体细胞有丝分裂和减数第二次分裂的叙述，错误的是
A．有丝分裂前期细胞中含有92条染色单体
B．有丝分裂后期细胞中可含有24种形态不同的染色体
C．减数第二次分裂中期细胞中含23个四分体
D．减数第二次分裂后期细胞中含2个染色体组
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科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖南省高二上学期期中文科生物试卷（解析版） 题型：选择题
要想较经济地利用生产者固定下来的大阳能，应选择哪项作为食物的主要来源 （ ）
A．蔬菜、鸡蛋 B．蔬菜、小麦 C．小麦、草鱼 D．猪肉、鸡蛋
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科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖南省高二上学期期中文科生物试卷（解析版） 题型：选择题
一分子过氧化氢酶能在1 min内使多个过氧化氢分子水解成水和氧，相当于
催化速度的
倍，但对糖的水解不起作用。这种现象说明酶分别具有 （ ）
A．高效性；稳定性 B．高效性；专一性 C．多样性；稳定性 D．高效性；多样性
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科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖南省高二上学期期中文科生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列对生命系统结构层次的研究的正确顺序是 （ ）
A. 细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈
B. 细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统
C. 细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈
D. 细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈
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科目：高中生物 来源：2014-2015学年贵州省遵义市第四教育集团高三5月联考生物试卷（解析版） 题型：选择题
有关下图的描述中，正确的是：
A．若 Y 表示不同种植物的遗传多样性，则在剧烈变化的环境中生存能力最强的是 d
B．若 Y 表示不同类型的生态系统的物种多样性，则恢复力稳定性最强的是 d
C．若 Y 表示四个鸽种群中的个体数，则d种群被鹰攻击的成功率最大
D．若 Y 表示某有毒物质在某生态系统各营养级中的含量，则 d代表生产者
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科目：高中生物 来源：2014-2015学年陕西省西安市高一下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
减数分裂产生的配子内，染色体组成具有多样性，主要取决于( )
A.同源染色体的复制
B.同源染色体的联会和分离
C.非姐妹染色单体的交叉互换和非同源染色体的自由组合
D.染色体着丝点的分裂
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科目：高中生物 来源：2014-2015学年辽宁省高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列关于生物多样性的说法正确的是（ ）
A.生物圈内所有的生物构成了生物的多样性
B.外来物种的入侵能够增加生物的多样性
C.红树林的防风消浪作用属于生物多样性的间接价值
D.生物多样性的潜在价值就是其生态功能
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