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在“叶绿体色素提取和分离”实验中,要将色素提取液避光保存,因为光对叶绿素有破坏作用.某同学认为:叶绿素在离开叶绿体后更容易被光破坏.请设计实验以评价该同学的假设.
材料用具:新鲜菠菜,无水酒精,研钵,若干试管等全套物品.
实验样品准备:
(1)①制备叶绿体色素提取液:研钵中加入的提取用的溶剂是
 
;使研磨迅速、充分的试剂是
 
;使叶绿素免受酸破坏的试剂是
 

②制备叶绿体悬浮液:向盛有新鲜绿叶的研钵中加入
 
,适当研磨后,用纱布过滤,获得叶绿体悬浮液.
A.无水酒精    B.与细胞质基质等渗的溶液   C.石油醚   D.清水
(2)方法步骤:
 

 

③相同时间后对比观察颜色变化.
(3)支持该同学假设的结果应该是:
 
考点:叶绿体色素的提取和分离实验
专题:
分析:(1)叶绿体中色素的提取和分离实验应选取新鲜的绿色植物叶片,提取色素时需要加入无水乙醇(或丙酮)、石英砂和碳酸钙,其中无水乙醇(或丙酮)的作用是溶解色素,石英砂的作用是使研磨更加充分,碳酸钙的作用是防止色素被破坏.
(2)本实验的实验设计要遵循单一变量和对照性原则,变量是完整的叶绿体和叶绿体的色素、光照和黑暗.
解答: 解:(1)①色素是有机物,能够溶于有机溶剂乙醇中;石英砂的作用是使研磨更加充分;碳酸钙的作用是防止色素被破坏.
②叶绿体酶有细胞壁的保护,获得完整的叶绿体应该讲叶绿体放在与细胞质基质等渗的溶液.
(2)为了防止偶然性因素的出现需要重复设置对照组.
①取4支试管,编号1、2、3、4.第1、2号试管内各加5ml叶绿体悬浮液;第3、4号试管内各加5ml叶绿体色素提取液. 
②将第1、3号试管放在强直射光下,另两支放在暗处.
(3)如果叶绿素在离开叶绿体后更容易被光破坏,破坏以后,颜色变浅,则1号和3号褪色明显.
故答案为:(1)①无水乙醇    石英砂(SiO2)     CaCO3      ②B
(2)①取4支试管,编号1、2、3、4.第1、2号试管内各加5ml叶绿体悬浮液;第3、4号试管内各加5ml叶绿体色素提取液. 
②将第1、3号试管放在强直射光下,另两支放在暗处.
(3)与2号管相比,1号管略退色;与4号管相比,3号管明显退色.
点评:本题考查色素的提取和分离,以及实验的设计,一是要熟练记忆实验的内容,二是对于实验的设计关键是理解叶绿素在离开叶绿体后更容易被光破坏,来寻找变量的设计.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

生活在青草丛中的蝗虫体色呈绿色,生活在枯草丛中的蝗虫体色呈灰黄色,这种现象不能说明的是生物的(  )
A、应激性B、变异性
C、适应性D、多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:

当细胞处于饥饿状态时,可以分解自身生物大分子,以产生营养成分供细胞急需.在此过程中起主要作用的细胞器是(  )
A、线粒体B、高尔基体
C、溶酶体D、核糖体

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科目:高中生物 来源: 题型:

ATP是细胞内的能量“通货”,下列有关叙述中,不正确的是(  )
A、ATP可以水解,为细胞提供能量,实际上是指ATP分子中远离腺苷的高能磷酸键的水解
B、细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制,是生物界的共性
C、在ADP和ATP相互转化的过程中,能量的来源都是光合作用
D、主动运输、肌肉收缩、大脑思考的直接能源物质都是ATP

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科目:高中生物 来源: 题型:

某二倍体昆虫的三对相对性状分别由三对等位基因(Aa、Bb、Dd)控制.如图甲表示基因组成为AaBbDd的个体细胞分裂某时期图象.图乙表示其细胞分裂过程中mRNA的含量和每条染色体所含DNA分子数的变化.(实线表示).请据图回答:

(1)Bb、Dd控制的两对相对性状的遗传是否遵循基因自由组合定律,为什么?
 

(2)导致图甲中2、4号染色体上B、b不同的原因可能是
 

(3)图甲所示细胞中含有
 
个染色体组.图中所示分裂时期处于图乙中的
 
阶段(填图中字母)
(4)诱变育种时,诱变剂发挥作用的时期一般处于图乙中的
 
阶段(填图中字母).
(5)若用3H标记该个体体细胞的DNA分子,再转入正常的培养液中培养,在第二次细胞分裂中期,一个细胞中的染色体总数和被3H标记的染色体数分别
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图l是人体细胞亚微结构模式图,图2是神经、内分泌和免疫系统的相互调节示意图,据图回答(括号内填标号,横线上填名称).

(1)图l细胞中具有双层膜的结构是[]
 
;合成磷脂的场所是[]
 
.通过细胞分化产生图1细胞的过程中,细胞水平上的特殊性直接表现在
 
等方面,但细胞器[]
 
的数量通常不会改变.
(2)与图1细胞中的结构①相比,神经元细胞膜上存在大量的
 
等与信息传递密切相关的蛋白质.
(3)图2中垂体分泌促肾上腺皮质激素作用子肾上腺,使肾上腺分泌糖皮质激素(免疫抑制剂),并作用于炎症部位的淋巴细胞,使炎症减轻.人体在初次接触新病毒时,免疫系统往往会产生过激反应,危及生命.医生可给病人注射
 
以降低免疫反应.
(4)若图2中发炎部位是感染了甲流HIN1病毒的病人咽部,该病毒在体液中被浆细胞分泌的免疫分子
 
清除.如果病毒已侵入细胞内,则需经历
 
免疫过程清除.
(5)若图2所指的炎症器官为肾脏,疾病为肾小球肾炎,其主要体征力蛋白尿,且全身浮肿.若要检测其是否为蛋白尿,可选
 
试剂进行检测.

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科目:高中生物 来源: 题型:

在群体中位于某同源染色体同一位置上的两个以上、决定同一性状的基因称为等位基因,如控制ABO血型的基因.在家兔的常染色体上有一系列决定毛色的复等位基因:C、cch、ch、c.C基因对cch、ch、c为显性,cch基因对ch、c为显性,ch对c为显性.C基因系列在决定家兔毛皮颜色时其表现型与基因型的关系如下表:
毛皮颜色表现型 基因型
全色 C-
青旗拉 cch -
喜马拉扬 ch -
白化 cc
请回答下列问题:
(1)家兔皮毛颜色的基因型共有
 
种,其中纯合体有
 
种.
(2)若一只全色雄兔和一只喜马拉扬雌兔多次交配后,子代全色:青旗拉=1:1,则两只亲本兔的基因型分别为
 
 

(3)基因型为Ccch的雌雄兔交配,子代中有全色兔和青旗兔,让子代中的全色兔与喜马拉扬杂合兔交配,请在答题纸相应部位用柱状图表示后代的表现型及比例.
(4)若有一只喜马拉扬雄兔和多只其他各色的雌兔,如何利用杂交方法检测出喜马拉扬雄兔的基因型?(写出实验思路和预期实验结果即可)
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1、2分别是植物细胞和烟草花叶病毒的亚显微结构模式图,据图回答问题.([]内填图中标号,横线上填适当内容的文字.)

(1)图1中能合成多糖的结构有[
 
];与动物细胞相比,其特有的结构有[
 
];结构2中产生的1分子CO2扩散出来进入结构1中被利用,穿过的磷脂双分子层的层数为
 
层.
(2)正常情况下,下列选项能体现植物体中的图1细胞生命活动特征的是
 
(填入编号)
A.1号结构发生三羧酸循环;B.2号结构分解葡萄糖;C.3号结构的DNA含量倍增
D.4号结构将参与细胞板的形成;E.8号结构发生碱基互补配对
(3)若在离体条件下,图1细胞发生脱分化,则会周期性消失和重现的细胞结构有
 
(写结构名称),能为其从培养基中吸收K+供能的结构是[]
 
;培养基中需要加入的调节类物质是
 

(4)上图1、图2结构单独存在时生命活动的主要区别是
 
.如果图2生物侵入图1细胞中增殖,其利用的原料主要是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于ATP的有关叙述错误的是(  )
A、“ATP”中的“A”是指腺嘌呤
B、合成ATP所需的能量可以来自光能,也可来自有机物中的化学能
C、ATP水解过程同时伴随能量的释放
D、ATP在细胞中不能储存

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