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人体首次感染乙肝病毒后,可分裂分化为相应效应B细胞的是

A.B淋巴细胞 B.T细胞 C.记忆B细胞 D.T淋巴细胞

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2016届北京朝阳高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

细胞是生命活动的基本单位。关于细胞结构的叙述,错误的是

A.T2噬菌体在细菌细胞核内合成DNA

B.蓝藻(蓝细菌)具有光反应的膜结构

C.酵母菌在内质网合成脂质、加工膜蛋白

D.分泌蛋白可从胰腺的腺泡细胞分泌到胞外

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科目:高中生物 来源:2015-2016山东临沂某重点中学高二上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于受精作用及结果的叙述,正确的是( )

A.精卵相互识别的基础是细胞膜的流动性

B.后代从双亲各获得一半的DNA

C.使后代产生不同于双亲的变异

D.后代继承了双亲的全部遗传性状

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科目:高中生物 来源:2016届福建省高三上学期半期考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

在充满N2和CO2的密闭容器中,用水培法栽培几株番茄,CO2充足。测得系统的呼吸速率和光合速率变化曲线如图。下列叙述错误的是( )

A.第6~8 h光合速率大于呼吸速率

B.第10 h叶肉细胞仍能合成ATP

C.第2~4 h呼吸速率较低的原因是温度太低

D.第10 h后,瓶内CO2含量逐渐升高

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州遵义航天高中高二上会考模拟生物试卷(解析版) 题型:?????

吞噬细胞参与( )

A.非特异性免疫 B.体液免疫

C.细胞免疫 D.合成并分泌抗体

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州遵义航天高中高二上会考模拟生物试卷(解析版) 题型:?????

蓝藻、大肠杆菌和酵母菌都具有的结构是

A.细胞壁和内质网 B.细胞膜和核糖体

C.线粒体和中心体 D.细胞核和线粒体

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科目:高中生物 来源:2016届河南省三门峡市高三上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列实验操作能达到预期结果的是( )

A.在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”试验中,统计每一时期细胞数占计数细胞总数的比例,能比较细胞周期各时期的时间长短

B.在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中,计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比,能反映NaOH进入琼脂块的速度

C.在“调查人类遗传病”实验中,通过对具有某遗传病的家系调查,可统计分析该遗传病的发病率

D.在“探究低温诱导染色体数目变化”实验中,用卡诺氏液处理能使根尖细胞解离

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省长春市高一上期中生物试卷(解析版) 题型:综合题

某小组研究课题:探究植物细胞外液浓度与质壁分离的关系。该小组选用水生植物黑藻为实验材料,请分析并回答下列问题:

实验材料:黑藻叶片;蔗糖溶液;显微镜;载玻片;盖玻片等.

实验假设:

将黑藻叶片分别置于不同浓度的蔗糖溶液中,其细胞失水量随着外界溶液浓度的增大而增加。图中B/A值(%)将下降。

实验步骤如下:

①分别配制 的蔗糖溶液,分别盛于培养皿中。

②从黑藻茎上取下叶片,用吸水纸吸干叶片表面的水分,分别放入不同浓度的蔗糖溶液中,浸泡10分钟。

③取出叶片制成装片,显微镜下观察,每组选取3个细胞测量其A、B值(如图为质壁分离的细胞,其中A代表细胞的长度,则B代表 的长度。)

结果分析:

(1)请你设计一表格,用于记录数据,计算并记录B/A值(%)。

(2)该小组同学根据记录数据作如图所示曲线。请你对该结果进行分析并得出结论。

实验分析:

结论:细胞失水量随着外界溶液浓度的增大而增加。

(3)讨论

①为使结果更科学,该小组同学选用记录表中数据作图,该模型为生物模型中的

②假如要说明上述质壁分离现象是由相应浓度的外界溶液引起的,而非细胞本身的原因,你怎么设计实验?

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科目:高中生物 来源:2016届青海省西宁市高三上期中生物试卷(解析版) 题型:综合题

下图为植物和高等动物(如人体)新陈代谢的部分过程示意图。分析回答:

(1)以上的甲、乙两种结构的图为电子显微镜下观察到的亚显微结构模式图。在植物的叶肉细胞中,甲、乙两种细胞器都是重要的“能量转换器”,乙细胞器内完成的能量转换过程__________ _。

(2)图中甲、乙两种结构的膜面积都很大,乙增加膜面积是通过_____ __。甲的D结构中发生的反应称_________,该反应之所以在D上进行,从结构与功能相适应的观点看,是由于D中有_____________。

(3)CO2进入叶绿体后,在基质中被_____________后形成的物质遇斐林试剂呈砖红色。

(4)发生在高等动物细胞结构乙中的生理过程是(填图中的序号)_________,在缺氧情况下,物质A可通过⑤过程形成物质C(填名称)__________。

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