幼苗期 | 开花期 | 成熟期 | |
冬小麦 | 7 | 42 | 16 |
棉花 | 9 | 60 | 31 |
分析 根据题意和图示分析可知:图甲中,A、B都表示光合作用速率与呼吸作用速率相等.C点表示玉米和小麦的净光合速率相等.图乙中玉米的净光合作用速率大于小麦的净光合作用速率,且在中午没有出现“午休现象.
解答 解:(1)影响光合作用速率的环境因素主要由:CO2浓度、光照强度和温度.C点是玉米CO2浓度的饱和点,因此C点时限制玉米光合作用速率提高的主要环境因素是光照强度和温度.
(2)乙图中小麦在12时的光合作用出现“午休现象”是因为温度过高,气孔关闭,二氧化碳供应不足,暗反应速率下降.玉米没有“午休现象”是因为温度过高或干旱,叶片气孔关闭,但能利用叶肉细胞间隙的低浓度CO2进行光合作用,从而保证C3的供应充足,所以光合作用不受影响,而C3植物小麦则不能,光合效率降低.
(3)下表是冬小麦和棉花对磷的吸收量,表中数据表明,作物对磷的吸收量因作物种类和生育期的不同而异.植物的根系从土壤中吸收PO43-的主要方式是主动运输.如果长期种植同种作物,土壤肥力会下降,从而影响产量,为了避免这种情况,农业生产中常采用轮作方法进行耕种.
(4)农民每年都需要施磷肥来提高作物产量,但残余的磷肥成分进入江河湖泊后,常常促使蓝藻等生物的大量繁殖,出现水华现象.
(5)科研人员发现,土壤中存在着一类细菌,能够将土壤中难溶的含磷化合物溶解转变为植物能吸收的磷酸盐离子.如果要进一步提高天然菌株的溶磷能力,则可以通过基因工程或诱变育种等方法.
故答案为:
(1)光照强度和温度
(2)暗反应 固定细胞间隙较低浓度的CO2 C3
(3)作物种类 生育期 主动运输 轮作
(4)水华(或水体富营养化)
(5)基因工程(诱变育种)
点评 本题以图形为载体,考查了C3植物和C4植物的特点、影响光合作用速率的环境因素等相关知识.考查了学生识图、析图能力,实验设计和操作能力,运用所学知识分析和解决问题的能力,综合应用能力,有一定的难度.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二倍体生物产生的配子中所有染色体 | |
B. | 体细胞中两两互相成对的染色体 | |
C. | 四倍体生物体细胞的一半染色体 | |
D. | 单倍体生物产生的配子中所有染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验组号 | 溶氧量 | 培养环境 | 呼吸频率 | |||||
第1次测量 | 第2次测量 | 第3次测量 | … | 第n次测量 | Y1(次/min) | |||
A | 0.2mg/L | X1 | 160 | 152 | 156 | 161 | ||
B | 6.2mg/L | X2 | 78 | 80 | 80 | 83 | ||
C | 8.0mg/L | X3 | 57 | 61 | 60 | 63 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
样方编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
样方面积(m2) | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
蜗牛数量(只) | 15 | 18 | 15 | 19 | 15 | 14 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 低温诱导植物细胞染色体数目变化的实验中,用改良苯酚品红染液可将染色体染色 | |
B. | 利用成熟的红细胞来制备纯净的细胞膜时应使用蒸馏水和甲苯 | |
C. | 以洋葱鳞片叶内表皮为材料经盐酸处理后用健那绿染色可观察到线粒体 | |
D. | 萃取法提取β-胡萝卜素时,可用无水乙醇或石油醚作萃取剂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该病毒的可遗传变异类型包括基因突变、基因重组 | |
B. | 该病毒侵入人体后,刺激T细胞分泌淋巴因子与该病毒结合 | |
C. | 该病毒侵入人体后,非特异性免疫和特异性免疫均发挥作用 | |
D. | 该病毒侵入人体后,相应的多种免疫活性物质能迅速将其清除 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | per基因不只存在于下丘脑SCN细胞中 | |
B. | ①过程的产物可直接作为②过程的模板 | |
C. | 核糖体在图中移动的方向是从右向左 | |
D. | ③过程体现了负反馈调节的调节机制 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省南阳市新野三高高二上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
图表示某生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线,下列判断不正确的是( )
A.甲、乙两种群的增长曲线均为S型曲线
B.t2~t3时间段甲种群的出生率大于死亡率
C.t5时种群密度对乙种群的制约作用大于t4
D.甲种群数量最大的时刻为t2,乙种群为t4
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省石家庄市高二上第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列选项中,与图中所示概念的从属关系相符的是( )
选项 | ① | ② | ③ | ④ |
A | 内环境 | 血液 | 组织液 | 淋巴 |
B | 突触 | 突触前膜 | 突触后膜 | 突触小体 |
C | 生物多样性 | DNA的多样性 | 种群多样性 | 生态系统多样性 |
D | 生物群落 | 生产者 | 消费者 | 分解者 |
A.A B.B C.C D.D
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