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10.玉米、小麦和棉花是重要的农作物.下列甲图和乙图分别是不同条件下玉米和小麦的净光合作用速率测定结果.

(1)甲图中C点时限制玉米光合作用速率提高的主要环境因素是光照强度和温度.
(2)乙图中小麦在12时的光合作用出现“午休现象”,主要原因是光合作用的暗反应速率下降;结合图甲分析,玉米没有“午休现象”是因为能够固定细胞间隙较低浓度的CO2,从而保证C3(C3/C5/[H]/ATP)的供应充足.
(3)下表是冬小麦和棉花对磷的吸收量,表中数据表明,作物对磷的吸收量因作物种类和生育期的不同而异.植物的根系从土壤中吸收 PO43-的主要方式是主动运输.如果长期种植同种作物,土壤肥力会下降,从而影响产量,为了避免这种情况,农业生产中常采用轮作方法进行耕种.
 幼苗期开花期成熟期
冬小麦74216
棉花96031
(4)农民每年都需要施磷肥来提高作物产量,但残余的磷肥成分进入江河湖泊后,常常促使蓝藻等生物的大量繁殖,出现水华现象.
(5)科研人员发现,土壤中存在着一类细菌,能够将土壤中难溶的含磷化合物溶解转变为植物能吸收的磷酸盐离子.如果要进一步提高天然菌株的溶磷能力,则可以通过基因工程等方法.

分析 根据题意和图示分析可知:图甲中,A、B都表示光合作用速率与呼吸作用速率相等.C点表示玉米和小麦的净光合速率相等.图乙中玉米的净光合作用速率大于小麦的净光合作用速率,且在中午没有出现“午休现象.

解答 解:(1)影响光合作用速率的环境因素主要由:CO2浓度、光照强度和温度.C点是玉米CO2浓度的饱和点,因此C点时限制玉米光合作用速率提高的主要环境因素是光照强度和温度.
(2)乙图中小麦在12时的光合作用出现“午休现象”是因为温度过高,气孔关闭,二氧化碳供应不足,暗反应速率下降.玉米没有“午休现象”是因为温度过高或干旱,叶片气孔关闭,但能利用叶肉细胞间隙的低浓度CO2进行光合作用,从而保证C3的供应充足,所以光合作用不受影响,而C3植物小麦则不能,光合效率降低.
(3)下表是冬小麦和棉花对磷的吸收量,表中数据表明,作物对磷的吸收量因作物种类和生育期的不同而异.植物的根系从土壤中吸收PO43-的主要方式是主动运输.如果长期种植同种作物,土壤肥力会下降,从而影响产量,为了避免这种情况,农业生产中常采用轮作方法进行耕种.
(4)农民每年都需要施磷肥来提高作物产量,但残余的磷肥成分进入江河湖泊后,常常促使蓝藻等生物的大量繁殖,出现水华现象.
(5)科研人员发现,土壤中存在着一类细菌,能够将土壤中难溶的含磷化合物溶解转变为植物能吸收的磷酸盐离子.如果要进一步提高天然菌株的溶磷能力,则可以通过基因工程或诱变育种等方法.
故答案为:
(1)光照强度和温度
(2)暗反应    固定细胞间隙较低浓度的CO2 C3
(3)作物种类  生育期   主动运输    轮作  
(4)水华(或水体富营养化) 
(5)基因工程(诱变育种)

点评 本题以图形为载体,考查了C3植物和C4植物的特点、影响光合作用速率的环境因素等相关知识.考查了学生识图、析图能力,实验设计和操作能力,运用所学知识分析和解决问题的能力,综合应用能力,有一定的难度.

练习册系列答案
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20.染色体组可以认为是(  )
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D.单倍体生物产生的配子中所有染色体

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(课题)探究不同溶氧浓度对金鱼呼吸的影响
(1)假设不同溶解氧浓度下金鱼的呼吸次数不同.实验试剂与器材隔夜自来水、保鲜膜、漏网、计时器、若干塑料方盒、家用增氧泵等.
(2)实验过程:
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②筛选适用金鱼:为了获得客观、准确的结果,应选择大小相近,遗传、生长状况一致,健康灵活的金鱼投人塑料方盒中.
③测定不同溶解氧浓度下金鱼每分钟的呼吸次数
实验组号溶氧量培养环境呼吸频率
第1次测量第2次测量第3次测量第n次测量Y1(次/min)
A0.2mg/LX1160152156161
B6.2mg/LX278808083
C8.0mg/LX357616063
表1中,如果X1代表冷却沸水,利用实验试剂与器材创建的条件X2应为等量隔夜自来水,X3应为等量隔夜自来水,并用增氧泵补充溶氧
(3)结果分析
①利用3种不同溶氧浓度的前3次呼吸频率数据,绘制溶氧量和呼吸频率的相关性直观图(要求:用柱状图表示):

②用简要的文字分析实验结果并得出简要结论:溶氧对金鱼的呼吸次数影响明显,在一定的溶氧浓度范围内,溶氧升高,金鱼的呼吸频率减慢.

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(4)为了了解机场内蜗牛种群密度可采用样方法,选取样方的关键是随机取样.根据下面的取样调查表可估算出蜗牛的种群密度为16只/m2
样方编号123456
样方面积(m2111111
蜗牛数量(只)151815191514
(5)若图中生产者固定的太阳能为600kJ,则该生态系统中次级消费者最多可以得到能量为24kJ.

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选项

A

内环境

血液

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淋巴

B

突触

突触前膜

突触后膜

突触小体

C

生物多样性

DNA的多样性

种群多样性

生态系统多样性

D

生物群落

生产者

消费者

分解者

A.A B.B C.C D.D

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