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已知某植物的花色有红花(AA和Aa)、白花(aa)两种。现有基因型为Aa的植株组成的种群,该种群的个体连续自交3代,得F3,如不考虑自然选择的作用,则下列关于F3的描述,错误的是

A.AA个体占7/l6 B.Aa个体占1/8

C.白花植株占1/4 D.红花植株中杂合子占2/9

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2016届山东省高三上学期开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关细胞器的叙述中,正确的是

A.有高尔基体的细胞一定是真核细胞

B.所有细胞器都含有蛋白质和磷脂

C.豌豆根尖细胞有丝分裂与中心体有关

D.胰岛B细胞的内质网中有ATP的合成

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科目:高中生物 来源:2016届河南省林州市高三升学质量检测理综生物试卷(解析版) 题型:综合题

(10 分)下图是不同条件对番茄光合作用的影响。图甲表示在最适温度及其它条件保持不变的条件下番茄叶片CO2 释放量随光照强度变化的曲线,图中B、C、D 是横坐标上的点;图乙是研究人员测定的不同土壤含水量条件下番茄叶片的气孔导度(气孔开放程度)和胞间CO2 浓度的结果。请据图回答下列问题。

(1)图甲中E 点后曲线保持水平不变,此时限制番茄光合作用速率的主要环境因素是________,若图中其它条件不变,温度上升5℃则E 点将向_____方向移动,图甲中的C点骤变为_____点时,短时间内三碳化合物的含量将上升(请用图中横坐标上的字母回答)。

(2)图甲中B 点时,番茄叶肉细胞内能为细胞主动运输吸收K+提供ATP 的场所有__________,在C 点对应的光照强度下,番茄叶肉细胞中的磷酸分子在叶绿体中的移动方向是________。

(3)图乙表示随着土壤含水量降低,番茄的气孔导度降低,但细胞间CO2并未因光合作用消耗而降低,反而逐渐升高,对此有两种不同观点:观点一认为光合产物的输出变慢,导致细胞内光合产物积累,最后阻碍了CO2 吸收利用;观点二认为细胞内水分亏缺导致叶绿体片层结构破坏,从而直接影响_____反应,而且不能恢复。为验证上述观点,将培养在__________条件下的番茄幼苗分为两组,实验组番茄幼苗进行_____处理,对照组保持原有状态。若实验组番茄幼苗光合速率__________,则观点一不成立。

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科目:高中生物 来源:2016届安徽省高三第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图所示是特异性免疫的部分环节,下列相关叙述错误的是

A.吞噬细胞对抗原的识别具有特异性,T细胞能识别抗原.

B.在特异性免疫中,吞噬细胞具有摄取、处理和呈递抗原的作用

C.如图中T细胞将进行增殖和分化,则图示属于细胞免疫

D.如图中T细胞将呈递抗原,则图示属于体液免疫

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科目:高中生物 来源:2016届安徽省高三第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列所述变异最不可能发生在植物组织培养过程中的是

A.基因突变 B.基因重组

C.染色体结构变异 D.染色体数目变异

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科目:高中生物 来源:2016届安徽省高三第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

已知图中①②③为信号分子,下列相关叙述,不正确的是

A.图示可反映细胞膜的流动镶嵌模型,其中⑤位于细胞膜的外侧

B.图中三种信号分子只有①能与对应④结合,表明④具有特异性

C.如信号分子②是神经递质,则相应受体应位于突触前膜和后膜

D.如信号分子③是淋巴因子,则该分子作用的靶细胞可为B细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.将燕麦幼苗尖端用不透光的锡箔罩住,置于光源下,其生长状况是(  )
A.弯向光源B.直立生长C.不生长D.不能确定

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.图为蛋白质工程操作的基本思路,请据图回答下列问题:

(1)代表蛋白质工程操作思路的过程是④⑤;代表中心法则内容的是①②.(填写数字)
(2)写出图中各数字代表的生物学过程的名称或内容:
③折叠;④分子设计;⑤DNA合成.
(3)蛋白质工程的目的是对蛋白质的结构进行分子设计,通过基因合成或修饰实现.
(4)从图中可以看出蛋白质工程的基本途径与中心法则是相反的.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.在晴朗的夏季将放置绿色植物的无色透明玻璃钟罩置于室外,其C02浓度在一天中的变化情况如图,据图分析下列表述合理的是(  )
A.AD段C02浓度升高是因为植物只进行细胞呼吸释放C02
B.EF段C02浓度下降趋势减慢的主要原因是光照强度减弱
C.该植物在G点对应的时刻,玻璃钟罩内O2浓度达到最大值
D.若对玻璃钟罩进行30%遮光处理,则达到D点对应C02浓度所需的时间将推后

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同步练习册答案