A. | 该病是常染色体隐性遗传病 | |
B. | Ⅱ2的致病基因来自Ⅰ1 | |
C. | Ⅲ1可能是致病基因携带者 | |
D. | 若Ⅱ3与正常男性婚配,所生男孩均为患病 |
分析 分析遗传系谱图,表示某单基因遗传病的家系图,根据5号和6号表现正常,生了个患病的3号,可知该病为隐性遗传病,根据题干中Ⅱ6没有携带致病基因,则该病是伴X染色体隐性遗传病.假设致病基因为b,正常基因为B,则患者的基因型为XbXb、XbY,正常的基因型为XBXB、XBXb、XBY.
解答 解:A、据分析可知,该病是伴X染色体隐性遗传病,A错误;
B、Ⅱ2为患者bY,致病基因来自Ⅰ2,B错误;
C、Ⅲ1是正常男性,基因型为XBY,不可能是致病基因携带者,C错误;
D、Ⅱ3是女性患者,基因型为XbXb,若Ⅱ3与正常男性XBY婚配,所生男孩基因型为XbY,均患病,D正确.
故选:D.
点评 本题结合系谱图,考查伴性遗传、基因分离定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律的实质,能根据系谱图判断该遗传病的遗传方式及相应个体的基因型,进而根据基因分离定律计算相关概率.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | X中的大分子物质可通过Z进入Y | |
B. | 若饮食过咸,可能引起肌细胞吸水 | |
C. | 缺氧环境可能导致Y的pH呈酸性 | |
D. | 神经递质、淋巴因子等成分主要分布在Y中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | …-A-G-T-C-… | B. | …-U-C-T-C-… | C. | …-A-G-T-G-… | D. | …-T-C-A-G-… |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 若探究温度对酵母菌有氧呼吸的影响,则通入的O2属于无关变量 | |
B. | 若关闭阀门,反应一段时间后,向培养液中加入重铬酸钾粉末,出现灰绿色 | |
C. | 若打开阀门,在不同温度下进行实验,试管溶液颜色变化所需时间越长,则有氧呼吸越旺盛 | |
D. | 若关闭阀门,以乳酸菌替代酵母菌进行实验,试管中溶液颜色不改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根细胞 | B. | 叶细胞 | C. | 茎细胞 | D. | 子房壁细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若该种群为海洋经济鱼类,种群数量最好保持在E时期的 | |
B. | CD段种群数量增加缓慢,其主要原因是存在天敌、生活空间和资源有限等 | |
C. | 该图可表示密闭的恒定容积培养液中酵母菌种群增长速率的变化曲线 | |
D. | 该曲线表明,某生态系统中一个物种的种群数量变化只与时间有关而与其他物种无关 |
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