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下列关于种群密度调查的叙述,不正确的是

A.运用标志重捕法调查时,标记物不能太明显
B.不宜用样方法调查活动能力强的动物的种群密度
C.取样的关键是要做到随机取样
D.种群密度能精确反映种群数量的变化趋势

D

解析试题分析:标志重捕法调查种群密度时,标记物不能太明显,故A正确;对于活动能力强的动物需要采用标志重捕法调查种群密度,故B正确;样方法调查种群密度的关键是随机取样,故C正确;种群密度反应种群在一定时期的数量,故D错。
考点:本题主要考查调查种群密度的方法,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某生物的基因型为AaBB,通过某些技术可以分别将它转变为以下基因型的生物;
①AABB;        ②aB;      ③AaBBC;  ④AAaaBBBB。则采用的技术依次是
A.诱变育种       转基因技术      花药离体培养       细胞融合
B.杂交育种       花药离体培养     转基因技术        多倍体育种
C.花药离体培养   诱变育种         多倍体育种        转基因技术
D.细胞融合       杂交育种         诱变育种          多变体育种

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

根据下列图解作出的分析判断中,不正确的是(  )

A.甲图中功能多、联系广的细胞结构A是指内质网膜
B.乙图中可以表示有氧呼吸与根吸收K+速率间的关系
C.丙图中两核糖体沿同一mRNA分子移动形成多肽的过程,两条多肽链中氨基酸的顺序不相同
D.丁图表示某种生命活动中的一种调节机制,若甲代表下丘脑,则乙可以代表甲状腺激素

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关实验方法的描述,错误的是

A.探究减数分裂中染色体变化的实验用到模型建构的方法
B.科学家探究细胞膜结构特点的实验用到同位素标记法
C.科学家在研究细胞核的功能时用到了核移植的方法
D.摩尔根用假说演绎法论证了基因位于染色体上

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

番茄果实的红色对黄色为显性,两室对多室为显性,植株高对矮为显性。三对相对性状分别受三对非同源染色体上的非等位基因控制。育种者用纯合红色两室矮茎番茄与纯合黄色多室高茎番茄杂交。下列对他实验与结果预测的叙述中,不正确的是(  )

A.三对性状的遗传遵循基因的自由组合定律
B.F1可产生8种不同基因组合的雌雄配子
C.F2代中的表现型共有9种
D.F2代中的基因型共有27种

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

ATP是细胞的能量“通货”,有关说法正确的是(  )

A.细胞需要储备大量的ATP
B.ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性
C.ATP的合成总是伴随有机物的氧化分解
D.黑暗条件下,只有线粒体可以产生ATP

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于下图的叙述正确的是(   )

A.若A代表碱基,则C是核糖
B.遗传信息是E中D的排列顺序
C.F的基本组成单位是图中的E
D.在细胞分裂过程中F和H始终保持1∶1的比例关系

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图所示遗传系谱中有甲(基因设为D、d)、乙(基因设为E、e)两种遗传病,其中一种为红绿色盲症。下列有关叙述中正确的是(   )

A.Ⅱ6的基因型为DdXEXe,Ⅱ7的基因型为DDXeY 或者DdXeY
B.Ⅲ13所含有的色盲基因来自Ⅰ2和Ⅰ4
C.Ⅱ7和Ⅱ8生育一个两病兼患的男孩的几率为1/4
D.甲病基因位于常染色体上,乙病基因位于X染色体上

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图所示为白菜—甘蓝的培育流程,下列叙述错误的是(  )

A.过程①用到的酶是纤维素酶和果胶酶
B.过程②常用的化学试剂是聚乙二醇
C.过程⑤细胞的全能性降低,最终失去全能性
D.过程④细胞的全能性提高

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