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2.甲、乙、丙及NAA等四种植物激素的作用模式如图,图中+表示促进作用,-表示抑制作用,下列叙述错误的是(  )
A.甲、乙、丙都为有机物B.甲、乙之间具有拮抗作用
C.乙可能是赤霉素D.甲、乙、丙都可促进果实成熟

分析 图可知,甲是脱落酸,乙是赤霉素促进果实生长,通常促进成熟的应该是乙烯;这两种激素都是小分子有机物,丙是生长素,乙丙之间可以具有协同作用,甲乙之间应该是拮抗作用.

解答 解:A、脱落酸、赤霉素、生长素都是植物激素,植物激素是微量有机物,A正确;
B、分析题图可知,甲促进种子休眠、抑制生长,乙抑制种子休眠促进生长,二者作用相互拮抗,B正确.
C、乙是赤霉素促进果实生长,解除休眠,C正确;
D、通常促进成熟的应该是乙烯;甲是脱落酸,乙是赤霉素,丙是生长素,甲、乙、丙都不能促进果实成熟,D错误.
故选:D.

点评 本题主要考查不同植物激素的作用和不同植物激素之间的作用关系的综合理解应用,把握知识点间的内在联系是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.有关协助扩散、主动运输、胞吞胞吐的说法正确的是(  )
A.进行转运时都需要载体蛋白的参与,且主动运输需要消耗能量,另两者则不需要
B.胞吞胞吐体现了细胞膜的流动性,而主动运输和协助扩散不能体现细胞膜的流动性
C.大分子有机物要通过载体蛋白的转运才能进入细胞内,并且要消耗能量
D.三种运输方式都具有选择性,都受多种因素的影响

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列有关衰老细胞特征的叙述中,不正确的是(  )
A.衰老细胞的新陈代谢速率加快
B.衰老细胞中有些酶的活性降低
C.衰老细胞中色素积累较多
D.衰老细胞膜通透性改变,物质运输功能降低

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列关于生态系统结构的叙述不正确的是(  )
A.生产者是生态系统的基石,消费者能加速物质循环
B.食物链和食物网构成生态系统的营养结构
C.生产者一定位于第一营养级,动物所在的营养级可能会变
D.植物都是生产者,动物都是消费者,真菌都是分解者

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.图甲为人为改造后的一个农业生态系统中物质和能量流动部分图解,人和鸡以玉米种子为食,牛以玉米秸秆为食.图乙为牛到人的能量流动示意图.回答下列问题:

(1)图甲反映的食物链有3条,人和牛的关系是捕食和竞争.
(2)图甲中沼气池和食用菌能提高生态系统中能量的利用率.
(3)图乙中过程①的能量属于图甲中的玉米→沼气池,图乙中②、③代表的生理过程是呼吸作用.
(4)图甲中若人的食物有80%来自于玉米,7%来自于鸡,13%来自于牛,则人每获得1kJ能量,至少需要玉米固定504kJ太阳能.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列有关人体内环境成分的归类,错误的是(  )
A.免疫物质类:抗体、淋巴因子等B.营养小分子类:葡萄糖、氨基酸等
C.细胞代谢废物类:尿素、二氧化碳等D.有机大分子类:血浆蛋白、mRNA等

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.如图表示用二倍体草莓培育四倍体草莓的结果,正确的是(  )
A.秋水仙素抑制草莓的中心体形成纺锤体
B.该实验的自变量是秋水仙素浓度
C.用0.2%秋水仙素处理草莓,诱变率最高
D.四倍体草莓不是一个新物种

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.如图中A是测定植物光合速率的装置,B是经过测定后描绘出的一天之内玻璃钟罩内氧气释放速率的变化曲线.则下列说法中,正确的是(  )
A.影响玻璃钟罩内氧气释放速率的主要环境因素是光照强度和温度
B.在8时叶绿体中无氧气产生
C.刻度管内的液滴向左移动说明此时植物不进行光合作用
D.在大约13时刻度管中液滴向右移动达到最大刻度

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.以下方法可达到实验目的是(  )
A.适当提高蔗糖溶液的浓度,可使质壁分离速率减慢
B.利用口腔上皮细胞观察DNA和RNA在细胞中的分布
C.在酸性条件下,用重铬酸钾溶液检测是否存在CO2
D.在提取绿叶中的色素时,加入二氧化硅防止色素被破坏

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