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    15．ATP、GTP、CTP和UTP是细胞内四种高能磷酸化合物，它们彻底水解的产物只有碱基不同，下列相关叙述错误的是（　　）
    A．ATP是细胞内唯一的直接能源物质
    B．一分子GTP中有2个高能磷酸键和1个普通磷酸键
    C．CTP中“C”是由胞嘧啶和核糖构成的
    D．UTP彻底水解的产物有尿嘧啶、磷酸和核糖

    分析 ATP中文名称叫三磷酸腺苷，结构简式A-P～P～P，其中A代表腺苷，包括腺嘌呤和核糖，P代表磷酸基团，～代表高能磷酸键．合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用；场所在线粒体、叶绿体、细胞质基质．

    解答 解：A、ATP是细胞内直接能源物质，但不是唯一的，少数由GTP、CTP和UTP提供能量，A错误；
    B、GTP结构与ATP相似，故一分子GTP中有2个高能磷酸键和1个普通磷酸键，B正确；
    C、CTP中“C”是由胞嘧啶和核糖构成的，C正确；
    D、UTP彻底水解的产物有尿嘧啶、磷酸和核糖，D正确．
    故选：A．

    点评 本题考查ATP的结构、功能，ATP的合成等相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．如图表示一个单基因遗传病家系的系谱图，该病为伴性遗传．下列分析不正确的是（　　）
    A．该病属于伴X隐性遗传病B．Ⅱ-7的致病基因来自于Ⅰ-1
    C．Ⅱ-3不会把致病基因传给儿子D．Ⅲ-11的致病基因来自于Ⅱ-5

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    6．甲状腺激素是人体中的重要激素，如图所示为甲状腺激素分泌的调节示意图，请据图回答下列相关的问题：
    （1）当我们在寒冷的环境中，由于所处环境温度比自己身体温度低，甲状腺激素水平会升高．由图知，这个过程中，甲状腺激素
    分泌的调节是分级调节，首先是皮肤的冷觉感受器受到寒冷的刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素（TRH），促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素促进甲状腺的分泌活动．
    （2）甲状腺激素在此时的主要作用是提高细胞代谢的速率，使机体产热增多．
    （3）甲状腺激素作用的靶细胞是几乎全身所有的细胞，除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有①微量和高效；②通过体液运输（答出一点即可）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．火山爆发时炽热的岩浆所到之处生物全部死亡，之后当地生物群落演替过程非常缓慢，下列叙述正确的是（　　）
    A．群落演替由地衣苔藓阶段到森林阶段，总生产量和有机物的总量增加
    B．该群落演替为初生演替，演替过程中，群落对光能的利用效率保持不变
    C．极乐鸟捕食一只螂蛛后，所获得的能量最多为该蜘蛛同化量的20%
    D．群落演替的不同阶段均存在捕食、竞争、共生、腐生等种间关系

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．玉米非糯性（A）对糯性（a）为显性，紫株（B）对绿株（b）为显性，两对性状独立遗传．玉米花粉A遇碘液变蓝色，a遇碘液变棕色．现有非糯性紫株、非糯性绿株和糯性绿株三个纯种品系供实验选择．
    （1）若要验证基因的分离定律，应选择纯种非糯性紫株与糯性绿株品系杂交得F1，再进行花粉鉴定；若将F1的花粉进行离体培养，得到的植株中纯种占的比例为0；若将F1自交得F2，选取F2中全部非糯性紫株自花传粉，在每株产生的子代数量相等且足够多的情况下，其子代中糯性紫株占的比例为$\frac{5}{36}$．
    （2）当用X射线照射纯种紫株玉米花粉后，将其授于绿株的个体上，发现F1有732株紫、2株绿．对这2株绿株的出现，有人进行了如下推测：
    推测一：绿株是由于栽有紫株基因的染色体部分区段缺失导致的．已知该区段缺失的雌、雄配子可育，而缺失纯合子（两条同源染色体均缺失相同片段）致死．
    推测二：绿株是经X射线照射的少数花粉中紫株基因突变为绿株基因．
    某人设计了以下实验，以探究X射线照射花粉后产生的变异类型：
    第一步：选F1中绿株与纯种紫株杂交，得到F2；
    第二步：F2自交，得到F3；
    第三步：观察并记录F3植株的颜色及比例．
    a．若F3紫株：绿株为3：1，说明X射线照射的少数花粉中紫株基因突变为绿株基因．
    b．若F3紫株：绿株为6：1，说明X射线照射的少数花粉中载有紫株基因的染色体部分区段缺失．
    写出该实验F1得到F3的遗传图解，并以简要文字说明（缺失基因用下划线“-”表示）．
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．如图所示为某单基因遗传病的家系图，分析该家系图且不考虑突变，下列关于Ⅲ-3和Ⅲ-6的致病基因来源的描述，不可能的是（　　）
    A．B．Ⅰ-2→Ⅱ-4→Ⅲ-6
    C．D．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．植株A×植株B→F1$\stackrel{?}{→}$F2$（\begin{array}{l}{高秆抗病占\frac{9}{64}、矮秆抗病占\frac{15}{64}}\\{高秆不抗病占\frac{15}{64}、矮秆不抗病占\frac{25}{64}}\end{array}）$，已知高秆（G）对矮秆（g）为显性，抗病（T）对不抗病（t）为显性，则植株A和植株B的基因型可能为（　　）
    A．GgTt×GgttB．ggTt×GgttC．ggTt×GgTtD．GGTt×GgTt

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．如图为基因型AABb的某雌性哺乳动物进行细胞分裂的示意图．相关判断错误的是（　　）
    A．此细胞继续分裂将发生非同源染色体自由组合
    B．此细胞继续分裂细胞内将出现两个染色体组
    C．此细胞继续分裂可能得到1个或2个极体
    D．此细胞中基因a一定是由基因A突变产生

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西临汾第一中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关微生物培养的说法正确的是（ ）

    A．培养霉菌时需将培养基的pH调至酸性

    B．乳酸菌与硝化细菌所利用的氮源相同

    C．分离尿素分解菌的培养基中pH逐渐变小

    D．向液体培养基中通入氧气能促进破伤风杆菌生长

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