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    如图为细胞呼吸不完整的图解，请据图回答下列问题：
    （1）图中方格内的物质名称是
     
    ．
    （2）从图中选择有关字母填在题后的横线上
    ①有氧呼吸的途径是
     
    ；
    ②产生能量最多的阶段是
     
    ；
    ③产生[H]的阶段是
     
    ；
    ④在线粒体中进行的阶段是
     
    ．
    （3）①A与B阶段的反应属
     
    ，反应式为
     
    ；
    ②A与E阶段的反应属
     
    ，反应式为；
     
    ；
    ③有氧呼吸的反应式为
     
    ．
    考点：有氧呼吸的过程和意义,无氧呼吸的概念与过程
    专题：
    分析：阅读题干和题图可知，该题的知识点是细胞呼吸的方式及不同呼吸方式之间的关系，细胞呼吸不同方式的产物，梳理相关知识点，然后分析选项进行解答．
    解答： 解（1）分析题图可知，方框内是细胞呼吸的中间产物丙酮酸．
    （2）①图中属于有氧呼吸过程的是A、C、D；
    ②产生能量最多的阶段是有氧呼吸的第三阶段，即图中D；
    ③有氧呼吸第三阶段反应物[H]由第一、第二阶段产生，即A、C阶段；
    ④线粒体中进行有氧呼吸的第二、第三阶段，即图中C、D．
    （3）①A、B是产生乳酸的无氧呼吸，反应式为：C6H12O6
    酶
    2C3H6O3+能量；
    ②A、E是产生酒精和二氧化碳的无氧呼吸，反应式为：C6H12O6
    酶
    2C2H5OH+2CO2+能量；
    ③有氧呼吸的反应式为；C6H12O6+6O2+6H2O
    酶
    6CO2+12H2O+能量．
    即答案为：
    （1）丙酮酸
    （2）①A、C、D
    ②D
    ③A、C
    ④C、D
    （3）①产生乳酸的无氧呼吸    C6H12O6
    酶
    2C3H6O3+能量
    ②产生酒精和二氧化碳的无氧呼吸    C6H12O6
    酶
    2C2H5OH+2CO2+能量
    ③C6H12O6+6O2+6H2O
    酶
    6CO2+12H2O+能量
    点评：对于细胞呼吸方式和不同细胞呼吸方式过程中的物质变化、能量变化的综合理解，把握知识点间的内在联系，是解题的关键．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于新陈代谢的叙述正确的是（　　）
    A、糖类在生物体内氧化和体外燃烧都生成CO2和H2O，释放的能量也相等
    B、运动员在100m赛跑时，腿部肌肉的能量供应主要来自此时所进行的有氧呼吸
    C、蓝藻进行光合作用，但不能进行呼吸作用，能量来源是光合作用产生的能量
    D、病毒能单独进行新陈代谢

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体部分特异性免疫过程示意图，请据图回答下列问题（a、b、c表示细胞，①②③④⑤⑥表示过程）．
    （1）该特异性免疫属于
     
    免疫，图中b在人体内由
     
    细胞或
     
    细胞经分裂、分化而来．
    （2）图中a、b、c、d不能够识别抗原的是
     
    ．
    （3）当抗原经过④⑤过程时，人体内产生d过程的主要特点是
     
    ．
    （4）若图中所示的抗原为酿脓链球菌，则该免疫过程产生的物质d可攻击心脏瓣膜，使人患上风湿性心脏病，这属于免疫失调中的
     
    病．
    （5）若该抗原为HIV，侵入人体后攻击的主要对象是
     
    细胞．
    （6）目前普遍认为，人体的稳态维持的主要调节机制是
     
    调节网络．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    依据下列实验，回答有关问题：
    （1）在实验装置中，含有细胞器膜生物的实验瓶是
     
    ．（答案不全不给分）
    （2）酵母菌在快速繁殖时，细胞呼吸的总反应式是
     
    ．
    （3）将两个装置都同时放在适宜的温度和光照下培养一段时间，B、C两瓶中小球藻密度较大是
     
    ，原因为
     
    ．
    （4）为探究A瓶中酵母菌种群数量的动态变化，通常采用
     
    法，某同学进行了如下操作．其中操作正确的有
     
    （填下列操作的序号，答案不全不给分）．
    ①将适量酵母菌母液放人装有一定浓度的马铃薯培养液的锥形瓶中，在适宜条件下培养
    ②静置一段时间后，用吸管从锥形瓶中吸取培养液
    ③在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片
    ④用滤纸吸除血球计数板边缘多余培养液
    ⑤将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数
    （5）将小球藻装在密闭容器中，一直给予适宜温度和光照．通入14CO2，反应时间为0.5s时，14C出现在C3中；反应时间为5s时，14C出现在C5中．最终探明了CO2中的C在光合作用中转化成有机物的途径是：
     
    ，这一途径为
     
    ．
    该实验是通过控制
     
    （变量）来探究CO2中碳原子的转移路径．若改变某实验条件发现C5的含量快速升高，则改变的实验条件最可能是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    肝移植后的患者因使用免疫抑制剂常出现细菌感染而使生存质量下降．有学者就细菌感染对移植肝免疫排斥的影响，进行了如下研究．
    （1）实验一：将若干健康、状况相似、体内无病原体的大鼠均分为G1、G2、G3三组．各组大鼠移植A类大鼠肝脏，肝移植术后处理方法见表1．处理n天后，检测各组大鼠的排斥反应程度，结果如表2．
    表1 肝移植术后的处理方法
    组别排斥反应程度较轻个体比例排斥反应程度中等个体比例排斥反应程度较重个体比例
    G1017%83%
    G250%33%17%
    G383%17%0
    表2 肝移植术后的处理结果
    组别注射试剂
    G1生理盐水（灭菌）
    G2大肠杆菌菌液
    G3免疫抑制剂（环孢霉素A）
    ①移植器官中细胞表面的某些蛋白质可作为
     
    ，能引起机体产生特异性免疫反应．
    ②环孢霉素A可以使T细胞的增殖受阻，从而
     
    （填“加强”或“减弱”）免疫系统功能．
    ③据表2可知，
     
    组免疫排斥反应最为强烈．
    （2）实验二：提取实验一处理n天后各组大鼠的淋巴细胞，将其用A类大鼠细胞表面的某些蛋白质处理，之后置于CO2培养箱内培养．观察各组大鼠淋巴细胞增殖情况，结果如图所示（相对值的大小用于反映经A类大鼠细胞表面某些蛋白质处理后的细胞增殖能力强弱）．
    ①CO2培养箱中CO2的作用是
     
    ．
    ②与G1组相比，G2组实验结果表明，细菌感染对大鼠淋巴细胞增殖能力有
     
    作用．
    （3）综合该系列实验的结果推测，细菌感染通过改变肝移植大鼠的
     
    ，导致大鼠的免疫排斥反应程度
     
    ．此项研究为患者器官移植后免疫抑制剂的使用提供参考．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    通过实例，比较物质出入细胞的两种方式的主要区别．
    实例方式细胞内外物质浓度高低是否需要载体是否需要能量
    甘油
     
    		外高内低不需要
     
    进入红细胞的K+
     
     
     
     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    右图表示某细胞结构示意图，请据图回答：（在[]中填号码，在横线上填文字）
    （1）该细胞是
     
    （“动物”或“植物”）细胞结构示意图，判断依据是该细胞有
     
    、和
     
    ．
    （2）除了保护细胞外，还对细胞内外物质交换有重要作用的结构是[
     
    ]
     
    ．
    （3）增大了细胞内的膜面积，膜上附有多种酶，为生命活动的各种化学反应的正常进行创造了有利条件的是[
     
    ]
     
    ．
    （4）图中结构[2]是
     
    ，其主要组成成分是
     
    ．
    （5）图中具有能量转换作用的细胞器是[11]
     
    ；[4]
     
    ．
    （6）若该细胞在有丝分裂前期，[
     
    ]
     
    和[
     
    ]
     
    会逐渐消失．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据碱基互补配对原则，以下碱基间能配对的是（　　）
    A、A与TB、A与U
    C、G与CD、G与T

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家通过清水涨破猪血红细胞而获得了细胞膜，分析细胞膜成分，发现含有（　　）
    A、脂质B、核酸C、淀粉D、蛋白质

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