下图是某二倍体生物体细胞染色体模式图,A~F是细胞发生变异后的染色体模式图,下列说法正确的是( )
A.图中A~F显示发生染色体畸变的是B、C、D
B.图中A~F能引起染色体上基因数目或排列顺序发生改变的是A、B
C.图中B、C显示的变异方式分别是染色体片段的易位和倒位
D.图中A显示的变异方式是交叉互换,发生在细胞分裂间期
科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习手册:第3讲 细胞质(解析版) 题型:选择题
在观察藓类叶片细胞的叶绿体形态与分布、观察植物细胞的质壁分离和质壁分离复原、用花生子叶切片鉴定油脂的三个实验中,共同点是( )
A.都需要使用光学显微镜观察
B.都需要对实验材料进行染色
C.提高温度将使实验结果都更加明显
D.都不需要使实验对象保持活性
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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习手册:第1讲 走近细胞(解析版) 题型:选择题
水绵、蓝藻、黑藻全部( )
A.是真核生物 B.是自养生物
C.含有叶绿体 D.能进行有丝分裂
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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习手册:第1讲 无机物 有机化合物(解析版) 题型:选择题
下列有关水的叙述中,错误的是( )
A.参与运输营养物质和代谢废物
B.生物体内的化学反应离不开水
C.水是细胞膜结构的组成成分之一
D.水是生物体中含量最多的化合物
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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习手册:第19讲 生物变异在生产上的应用(解析版) 题型:选择题
现有基因型aabb与AABB的水稻品种,通过不同的育种方法可以培育出不同的类型,下列有关叙述不正确的是( )
A.如果杂交育种可获得AAbb,则其变异发生在减数第二次分裂后期
B.单倍体育种可获得AAbb,变异的原理有基因重组和染色体畸变
C.将aabb人工诱变可获得aaBb,则等位基因的产生来源于基因突变
D.多倍体育种获得的AAaaBBbb比个体AaBb的蛋白质含量多
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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习手册:第18讲 生物变异的来源(解析版) 题型:选择题
果蝇某染色体上的DNA分子中一个脱氧核苷酸发生了缺失,会导致( )
A.染色体上基因的数量减少
B.碱基配对方式发生改变
C.染色体上所有基因结构都发生改变
D.所控制合成的蛋白质分子结构不一定会发生改变
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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习手册:第15讲 核酸是遗传物质的证据(解析版) 题型:选择题
T2噬菌体侵染大肠杆菌后,导致大肠杆菌裂解死亡;HIV感染T淋巴细胞后,造成T淋巴细胞死亡。那么T2噬菌体和HIV在繁殖过程中,在利用宿主细胞的物质中,主要的差别是( )
A.用于组成蛋白质的原料
B.用于构成核酸的原料
C.能源物质
D.转运RNA
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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习手册:第14讲 遗传的染色体学说(解析版) 题型:选择题
某科学兴趣小组偶然发现一雌雄异株植株的突变体,其突变性状是由此植株一条染色体上的某个基因突变产生的(假设突变性状和野生性状由一对等位基因控制)。为了确定突变基因的显隐性关系及其位置,设计了杂交实验方案:让该突变雄株与多株野生纯合雌株杂交;观察记录子代雌雄植株中突变性状和野生性状的数量,如表所示。
性别 | 野生性状 | 突变性状 | 突变性状/(野生性 状+突变性状) |
雄株 | M1 | M2 | Q |
雌株 | N1 | N2 | P |
下列有关实验结果和结论的说法,不正确的是( )
A.若突变基因位于Y染色体上,则Q和P值分别为1、0
B.若突变基因位于X染色体上且为显性,则Q和P值分别为0、1
C.若突变基因位于X和Y的同源区段且为显性,则Q和P值分别为1、1
D.若突变基因位于常染色体上且为显性,则Q和P值分别为1/2、1/2
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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习手册:第11讲 减数分裂和受精作用(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞增殖的表述,正确的是 ( )
A.二倍体动物体细胞有丝分裂后期,细胞每一极均不含有同源染色体
B.二倍体生物细胞质中的遗传物质在细胞分裂时,随机地、不均等地分配
C.二倍体生物减数第二次分裂后期的细胞中,染色体数目是体细胞的二分之一
D.等位基因的分离发生在减数第一次分裂过程中,非等位基因的自由组合发生在减数第二次分裂过程中
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