A、抗体、激素、神经递质等都是内环境的成分 |
B、pH和温度的稳定,都给酶正常发挥催化作用创造了条件 |
C、免疫系统识别并清除异物和外来病原微生物,也是维持内环境稳态的机制 |
D、内环境稳态是在神经和体液调节的共同作用下维持的,体液调节占主导地位 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、三倍体,含三个染色体组 |
B、多倍体,营养物质含量高 |
C、单倍体,高度不育 |
D、单倍体,每个染色体组含21条染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、达到K值的时间不同 |
B、可采用抽样检测的方法对酵母菌进行计数 |
C、Ⅳ内的种群数量先于Ⅱ内的开始下降 |
D、4个锥形瓶中酵母菌种群的K值各不相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、“远芳侵古道,晴翠接荒城”可看作人类活动对群落演替影响的典型实例 |
B、“野火烧不尽,春风吹又生”应属次生演替的实例 |
C、群落中各种群间不存在地理隔离,因而能进行基因交流 |
D、群落中植物的垂直结构可为动物创造多种多样的栖息空间和食物条件,从而为动物种群分层分布提供了基础 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、题中所述全部生物构成一个生物群落 |
B、荔枝椿象在生态系统中属于次级消费者 |
C、平腹小蜂与荔枝椿象之间存在着反馈调节 |
D、平腹小蜂与荔枝椿象的种间关系是竞争 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在生物体所有的细胞中,受精卵的全能性最高 |
B、克隆羊的诞生证明了高度分化的动物细胞具有全能性 |
C、组织培养繁育花卉利用了植物细胞的全能性原理 |
D、生物体内细胞没有表现出全能性,是基因在特定时空下选择性表达的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在发生质壁分离的细胞中能观察到中央液泡逐渐缩小 |
B、发生质壁分离的细胞放入清水中又复原,说明细胞保持活性 |
C、所有的高等植物细胞在环境条件适宜时都可以发生质壁分离现象 |
D、细胞壁的伸缩性较小,原生质层的伸缩性较大,是发生质壁分离的条件之一 |
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