精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
人体内环境的稳态是细胞生活所必需的,下列说法错误的是(  )
A、抗体、激素、神经递质等都是内环境的成分
B、pH和温度的稳定,都给酶正常发挥催化作用创造了条件
C、免疫系统识别并清除异物和外来病原微生物,也是维持内环境稳态的机制
D、内环境稳态是在神经和体液调节的共同作用下维持的,体液调节占主导地位
考点:内环境的理化特性,稳态的生理意义,内环境的组成
专题:
分析:关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点:
(1)实质:体内渗透压、温度、pH等理化特性和化学成分呈现动态平衡的过程;
(2)定义:在神经系统和体液的调节下,通过各个器官、系统的协调活动,共同维持内环境相对稳定的状态;
(3)调节机制:神经-体液-免疫调节网络;
(4)层面:水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节;
(5)意义:机体进行正常生命活动的必要条件.
解答: 解:A、抗体、激素、神经递质等都是内环境的成分,A正确;
B、酶的活性受温度和pH等因素的影响,因此pH和温度的稳定,都给酶正常发挥催化作用创造了条件,B正确;
C、内环境稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络,因此免疫系统识别并清除异物和外来病原微生物,也是维持内环境稳态的机制,C正确;
D、内环境稳态是在神经和体液调节的共同作用下维持的,其中神经调节占主导地位,D错误.
故选:D.
点评:本题考查内环境稳态、人体免疫系统在维持稳态中的作用、内环境的理化性质,要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制及生理意义,掌握内环境的理化性质;识记免疫系统的功能,能结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

已知普通小麦是六倍体,含42条染色体.用其花粉培育出来的植株是(  )
A、三倍体,含三个染色体组
B、多倍体,营养物质含量高
C、单倍体,高度不育
D、单倍体,每个染色体组含21条染色体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某小组在探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化时,同样实验条件下分别在4个锥形  瓶中进行如图所示的培养,均获得了“S”型增长曲线.下列叙述错误的是(  )
A、达到K值的时间不同
B、可采用抽样检测的方法对酵母菌进行计数
C、Ⅳ内的种群数量先于Ⅱ内的开始下降
D、4个锥形瓶中酵母菌种群的K值各不相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪项不是RNA可能具有的功能(  )
A、信息传递B、催化反应
C、物质转运D、提供能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

关于群落的结构与演替,下列叙述正确的是(  )
A、“远芳侵古道,晴翠接荒城”可看作人类活动对群落演替影响的典型实例
B、“野火烧不尽,春风吹又生”应属次生演替的实例
C、群落中各种群间不存在地理隔离,因而能进行基因交流
D、群落中植物的垂直结构可为动物创造多种多样的栖息空间和食物条件,从而为动物种群分层分布提供了基础

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

荔枝椿象吸食荔枝、龙眼等果树的嫩芽,造成果品减产失收.平腹小蜂可把卵产在椿象的卵内,幼虫取食椿象的卵液,长大后的小蜂钻出卵壳,再次找到椿象重复上述过程.下列叙述正确的是(  )
A、题中所述全部生物构成一个生物群落
B、荔枝椿象在生态系统中属于次级消费者
C、平腹小蜂与荔枝椿象之间存在着反馈调节
D、平腹小蜂与荔枝椿象的种间关系是竞争

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

关于细胞全能性的叙述,错误的是(  )
A、在生物体所有的细胞中,受精卵的全能性最高
B、克隆羊的诞生证明了高度分化的动物细胞具有全能性
C、组织培养繁育花卉利用了植物细胞的全能性原理
D、生物体内细胞没有表现出全能性,是基因在特定时空下选择性表达的结果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述,错误的是(  )
A、在发生质壁分离的细胞中能观察到中央液泡逐渐缩小
B、发生质壁分离的细胞放入清水中又复原,说明细胞保持活性
C、所有的高等植物细胞在环境条件适宜时都可以发生质壁分离现象
D、细胞壁的伸缩性较小,原生质层的伸缩性较大,是发生质壁分离的条件之一

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

肺炎双球菌的遗传物质是(  )
A、DNA
B、RNA
C、DNA 和 RNA
D、DNA 或RNA

查看答案和解析>>

同步练习册答案