A. | 甲能接受血糖浓度升高和下丘脑发出的信号 | |
B. | 胰岛素作用的效果会反过来影响胰岛素的分泌 | |
C. | 胰岛素分泌过多,会反馈抑制下丘脑和垂体的活动 | |
D. | 血糖调节方式为神经-体液调节 |
分析 据图分析,饮食后,由于消化吸收使得血糖浓度升高,一方面作用于下丘脑的神经细胞,另一方面直接刺激胰岛B细胞,使得胰岛素分泌增加,促进组织细胞摄取、利用和存储葡萄糖,使得血糖浓度下降.
解答 解:A、据图分析,胰岛B细胞能接受血糖浓度升高和下丘脑发出的信号,A正确;
B、当胰岛素分泌增加时,使得血糖浓度降低,进而反过来影响胰岛素的分泌,B正确;
C、甲状腺激素分泌过多时,会反馈抑制下丘脑和垂体的活动,而胰岛素对垂体和下丘脑不发挥作用,C错误;
D、血糖调节方式为神经-体液调节,调节中枢是下丘脑,相关激素有胰岛素,D正确.
故选:C.
点评 本题考查血糖的调节过程,意在考查学生的识图能力和理解能力,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 中心体在洋葱根尖分生区细胞有丝分裂过程中发挥重要作用 | |
B. | 蛙的红细胞中没有细胞核和众多细胞器,所以可用来提取细胞膜 | |
C. | 与胰岛素的合成、加工、分泌有关的细胞器有细胞核、核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等 | |
D. | 同一生物体内非相邻细胞间可以通过信息分子来交流信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 纯种黑毛兔 | B. | 褐毛兔 | C. | 杂种黑毛兔 | D. | A、B、C都不对 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞的增殖与分化 | B. | 光能的吸收与转化 | ||
C. | ATP的合成与分解 | D. | 有丝分裂与无丝分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长激素和甲状腺激素相互协同作用,共同促进生长发育 | |
B. | 寒冷环境中,甲状腺激素和肾上腺素相互协同作用,共同维持体温的稳定 | |
C. | 体液中低浓度的甲状腺激素可促进促甲状腺激素的分泌 | |
D. | 血浆中的CO2是调节人体呼吸的有效生理刺激 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都要经过脱分化和再分化的过程 | |
B. | 培养液中都必须含有必需的矿质元素 | |
C. | 培养液都必须含有有机添加物 | |
D. | 都必须给予较强的光照 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016江苏泰州中学高二下学业水平模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
碘是合成甲状腺激素的原料之一,某人缺碘患“大脖子病”,可推测该患者体内含量较高的激素是
①甲状腺激素 ②促甲状腺激素 ③促甲状腺激素释放激素 ④生长激素.
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
蛋白胨 | 10g |
乳糖 | 5g |
蔗糖 | 5g |
K2HPO4 | 2g |
伊红Y | 0.4g |
美蓝 | 0.065g |
蒸馏水 | 1000mL |
将pH调到7.2 |
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