A、ATP浓度开始下降 |
B、ATP产生的速率开始下降 |
C、ATP的消耗开始增加 |
D、ATP分子开始分解为ADP和磷酸 |
科目:高中生物 来源: 题型:
有色液滴移动的距离(mm) | ||||||
生物 | 时间(分) | |||||
0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | |
萌发的豆 | 0 | 8.0 | 16.0 | 24.0 | 32.0 | 40.0 |
蚯蚓 | 0 | 4.5 | 9.0 | 13.5 | 18.0 | 22.5 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、硫细菌是该生态系统中的分解者 |
B、该生态系统中的生物很可能源于地球外部 |
C、该案例既体现了物种多样性又体现了生态系统多样性 |
D、易地保护是保护该生态系统的有效方法 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、物种多而复杂的生态系统,恢复力稳定性较高 |
B、物种多样性原理要求引种的生物种类越多越好 |
C、生物多样性程度高,各类生物的生存机会多 |
D、生物种类越繁多,引起病虫害的几率也越大 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、向患者体内注射抗Aβ的抗体,能减缓病情发展速度 |
B、向患者体内注射兴奋型神经递质,能明显改善其病情 |
C、AD病人的Aβ沉积在组织液中,会改变神经细胞的内环境 |
D、AD病人神经纤维上兴奋的传导和突触部位兴奋的传递均受到影响 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、氨基酸的数目成百上千 |
B、氨基酸形成肽链时,不同种类氨基酸的排列顺序千变万化 |
C、氨基酸的种类多达百种 |
D、肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千差万别 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、水葫芦进入湖泊后,在AC段,种群数量呈“J”型增长 |
B、水葫芦的进入将使湖泊物种丰富度增加 |
C、水葫芦的进入会影响当地群落的演替 |
D、水葫芦在该湖泊中生长的K值出现在D时 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、这种甲虫与落叶树之间为捕食关系 |
B、这种甲虫属于次级消费者 |
C、这种甲虫对落叶林的物质循环有促进作用 |
D、这种甲虫在能量金字塔中位于底部 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com