A. | 基因的表达 | B. | 激素的调节 | C. | 环境条件 | D. | 条件反射 |
分析 1、基因与性状不是简单的线性关系,一对相对性状可以由多对等位基因控制,一对等位基因也可能与多对相对性状有关;
2、基因可以通过控制酶的合成进控制细胞代谢而控制生物的性状,也可能通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状;
3、基因与基因、基因与基因产物、基因环境相互作用精细地调控着生物的性状.
解答 解:A、基因表达后体现相应的性状,A错误;
B、激素的调节影响基因的表达,从而影响生物的性状,B错误;
C、环境条件影响基因的表达,从而影响生物的性状,C错误;
D、条件反射不影响基因的表达,与生物性状的表现关系不大,D正确.
故选:D.
点评 本题考查影响生物性状的因素,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省铁岭市高三上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
将小鼠红细胞放入一定浓度的KNO3溶液中,红细胞体积随时间变化如图,有关叙述正确的是( )
A.KNO3溶液的起始渗透压小于红细胞内液的起始渗透压
B.与B点相比,A点对应时刻红细胞内液的渗透压较大
C.AB段失水使红细胞内液的渗透压大于KNO3溶液,从而出现BC段的变化
D.B点对应的时刻,KNO3溶液与红细胞内液的渗透压相等
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 森林群落中还可能找到苔藓、灌木阶段的植物种群 | |
B. | 火灾过后的森林中一段时间后,出现了新的生物群落,这种演替属于初生演替 | |
C. | 群落演替只与群落内部变化有关,不受外部环境的影响 | |
D. | 从裸岩演替为森林的过程中,从苔藓阶段开始各种昆虫和其他小动物进入群落 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
第一年 | 第二年 | 第三年 | 第四年 | 第五年 | |
种群数量 | 0 | 12 | 72 | 432 | 2592 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经纤维上兴奋的传导方向与膜外局部电流的方向一致 | |
B. | 正常机体的神经冲动在反射弧中可双向传导 | |
C. | 神经递质的释放与生物膜的流动性关系密切 | |
D. | 大脑皮层H区受损则无法形成听觉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③④⑤ | B. | ①②⑤ | C. | ②③⑤ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 要用无菌的马铃薯固体培养基培养酵母菌 | |
B. | 取样前要轻轻震荡试管使酵母菌分布均匀,否则实验数据会偏大 | |
C. | 本实验中被台盼蓝染液染色的细胞为死细胞 | |
D. | 酵母菌密度过大时,可揭开盖玻片滴加无菌蒸馏水以降低计数室酵母菌密度 |
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