A. | 鸟嘌呤的数量为a-b | B. | 碱基总数=磷酸数=a | ||
C. | 两条链中A+T的数量为2b | D. | 碱基之间的氢键数为$\frac{3}{2}$a-b |
分析 DNA分子的基本组成单位是脱氧核苷酸,脱氧核苷酸由磷酸二酯键连接形成脱氧核苷酸链,DNA分子一般是由2条反向平行的脱氧核苷酸链组成的规则的双螺旋结构,脱氧核糖和磷酸交替连接排列在外侧,构成基本骨架,碱基排列在内侧,两条链上的碱基由氢键连接形成碱基对,且遵循A与T配对、G与C配对的碱基互补配对原则,且A、T之间由2个氢键连接,G、C之间由3个氢键连接.
解答 解:A、双链DNA中,脱氧核苷酸数为a,腺嘌呤碱基数为b,鸟嘌呤的数量是$\frac{a}{2}$-b,A错误;
B、1分子脱氧核苷酸由1分子磷酸、1分子碱基、1分子脱氧核糖组成,因此a个脱氧核苷酸的碱基数、磷酸数分别是a、a,B正确;
C、双链DNA中,腺嘌呤碱基是b,腺嘌呤与胸腺嘧啶配对,因此胸腺嘧啶碱基是b,两条链中的A+T=2b,C正确;
D、由于A、T之间由2个氢键连接,G、C之间由3个氢键连接,该DNA分子中的氢键数目是2b+3($\frac{a}{2}$-b)=$\frac{3}{2}$a-b,D正确.
故选:A.
点评 本题要求学生理解DNA分子的结构和结构特点、DNA分子中遵循的碱基互补配对原则,并应用碱基互补配对原则进行推理、计算.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②处产生CO2 | B. | ①处产生ATP | ||
C. | ②处发生丙酮酸的分解 | D. | ③处发生[H]与O2的结合反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中A-C表示乙酰胆碱,在其合成时,能循环利用的物质是C | |
B. | 除乙酰胆碱外,生物体内的多巴胺和一氧化氮也能作为神经递质 | |
C. | 兴奋传至神经末梢,突触小泡内的A-C通过胞吐释放,再作用于突触后膜 | |
D. | 若由于某种原因使D酶失活,则突触后神经元不会兴奋 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲地和乙地发生的演替类型不同 | |
B. | 若没有外力干扰,甲地可重现森林 | |
C. | 苔藓会比地衣更早地出现在乙地火山岩上 | |
D. | 甲、乙两地随着时间延长生物多样性逐渐增多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 银狐体色白斑和无白斑是一对相对性状 | |
B. | 银狐体色白斑对无白斑为显性 | |
C. | 控制银狐体色白斑的基因可能纯合时胚胎致死 | |
D. | 可以利用测交的方法获得纯种白斑银狐 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
样品 | 1mm3样品中酵母菌数量(个) | pH |
1 | 1210 | 3.7 |
2 | 820 | 5.4 |
3 | 1210 | 4.8 |
4 | 1000 | 5.0 |
A. | 样品取样的先后顺序为2,4,3,1 | |
B. | 培养过程中酵母菌始终出生率>死亡率 | |
C. | 在该实验条件下酵母菌的环境容纳量为1.21×107个 | |
D. | 培养液中pH的变化可能是CO2的积累造成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物激素自身的合成受基因组控制 | |
B. | 植物激素对植物体的生命活动具有显著的调节作用 | |
C. | 植物的生长发育受多种激素的共同调节 | |
D. | 植物激素是由植物体的内分泌腺产生的微量有机物 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016山西大同市高二3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在一个“淀粉-琼脂”培养基的5个圆点位置,分别用不同方法处理,将此实验装置放在37 ℃恒温箱中,保温处理24 h后,将碘液滴在培养基的5个圆点上,其实验结果记录于下表:
淀粉圆点 | 实验处理方法 | 碘液处理后的颜色反应 |
① | 新鲜唾液与盐酸混合 | 蓝黑色 |
② | 经过煮沸的新鲜唾液 | 蓝黑色 |
③ | 接种面包霉 | 棕黄色 |
④ | 只有新鲜的唾液 | ? |
⑤ | 只有一定浓度的蔗糖溶液 | ? |
④和⑤所发生的颜色反应,以及③接种的面包霉的分泌物分别是
A.棕黄色、棕黄色、淀粉酶 B.蓝黑色、棕黄色、麦芽糖酶
C.棕黄色、蓝黑色、淀粉酶 D.棕黄色、蓝黑色、麦芽糖酶
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