有关动物细胞培养的叙述正确的是（ ）
| A．动物细胞培养要经过脱分化和再分化过程 |
| B．培养基中通常要加入动物血清 |
| C．组织细胞分化程度越高，培养越容易 |
| D．传代培养时可用胃蛋白酶分散细胞 |
第1卷单元月考期中期末系列答案科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列四项概念关系的叙述正确的是
| A．人体内环境包括淋巴、血液和组织液 |
| B．突触由突触前膜、突触后膜、突触小体三部分构成 |
| C．物质跨膜运输方式包括被动运输、主动运输、胞吞胞吐 |
| D．生物多样性的三个层次即基因多样性、物种多样性、生态系统多样性 |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
组织液生成增多，大量积累在细胞间隙就会导致组织水肿，下列不能引起组织水肿的是( )
| A．营养不良，血浆蛋白含量减少 |
| B．花粉过敏，使毛细血管通透性增大 |
| C．大量饮水，尿量增加 |
| D．淋巴结发炎，淋巴回流受阻 |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列关于遗传信息传递和表达的叙述，正确的是（ ）
①在细菌中DNA的复制只发生在拟核 ②不同组织细胞中可能有相同的基因进行表达 ③不同核糖体中可能翻译出相同的多肽 ④转运氨基酸的tRNA由3个核糖核苷酸组成 ⑤基因突变不一定导致所表达的蛋白质结构发生改变
| A．①②⑤ | B．②③⑤ |
| C．③④⑤ | D．②③④ |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
基因是有遗传效应的DNA片段，下列哪项不是“遗传效应”的含义（ ）
| A．能控制一种生物性状的表现 | B．能控制一种蛋白质的合成 |
| C．能决定一种氨基酸的位置 | D．能转录成一种mRNA |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
某实验小组用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，培养一段时间后，离心，结果发现上清液具有一定的放射性，且下层的放射性强度比理论值略低。下列有关实验误差的分析不正确的是（ ）
| A．噬菌体和大肠杆菌混合培养时间过长 |
| B．培养时间过短，部分噬菌体没有侵入大肠杆菌体内 |
| C．离心转速太低，菌体和上清液分离不充分 |
| D．应该用35S代替32P标记 |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
ch1 L基因是蓝细菌拟核DNA上控制叶绿素合成的基因。为研究该基因对叶绿素合成的控制，需要构建该种生物缺失ch1 L基因的变异株细胞。技术路线如图所示，对此描述错误的是（ ）
| A．ch1 L基因的基本组成单位是脱氧核苷酸 |
| B．①②过程中使用限制酶的作用是将DNA分子的磷酸二酯键打开 |
| C．①②过程都要使用DNA聚合酶 |
| D．若操作成功，可用含红霉素的培养基筛选出该变异株 |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列关于受精过程的叙述错误的是（ ）
| A．获能后的精子与卵子相遇后，释放顶体酶穿过透明带进入放射冠 |
| B．透明带反应是防止多精子入卵的第一道屏障 |
| C．精子与卵黄膜相互融合，精子入卵 |
| D．雄原核形成的同时，卵子完成第二次减数分裂 |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图表示某人工设计的生态系统，下列叙述不正确的是（ ）
| A．该生态系统经过能量多级利用，提高了系统总能量利用效率 |
| B．该生态系统的分解者是蝇蛆和蚯蚓，促进了系统中物质循环和能量流动的进行 |
| C．合理使用农家肥可提高流经该生态系统的总能量 |
| D．该生态系统遵循了“物质循环再生”的原理，使各营养级之间的能量传递效率未提高 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com
