A. | 无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜 | |
B. | 光合作用暗反应所需要的ATP可由呼吸作用提供 | |
C. | 光合作用过程中光能转变成化学能,细胞呼吸过程中化学能转变成热能和ATP | |
D. | 夏季连续阴天,大棚中白天适当增加光照,夜晚适当降低温度,可提高作物产量 |
分析 本题的是考查细胞呼吸的过程、影响细胞呼吸的因素和在生活中应用,光合作用过程、影响光合作用的因素和在生产中应用的综合性题目.回忆细胞呼吸的具体过程、温度、氧气浓度对细胞呼吸过程影响的曲线模型及光合作用的过程、光照强度对光合作用影响的曲线模型,然后分析选项进行解答.
解答 解:A、由于在有氧条件下无氧呼吸受抑制,因此无氧条件下细胞呼吸较低氧条件下旺盛;零下低温,虽然细胞呼吸速率很低,但温度过低水果容易被冻坏,因此无氧和零下低温均不利于水果保鲜,A错误;
B、C6H12O6不能直接在线粒体中分解成CO2,葡萄糖首先要在细胞质基质中酵解成丙酮酸,丙酮酸进入线粒体分解成二氧化碳,B错误;
C、ATP是物质不是能量,ATP中含有能量,因此细胞呼吸过程中化学能转变为热能和储存在ATP中的化学能,C错误;
D、夏季连续阴天,光照强度减弱,光合作用合成的有机物减少,夏季的气温较高,细胞呼吸作用较强,细胞呼吸分解的有机物较多,不利于植物生长,所以大棚中白天适当增加光照,提高光合作用强度,夜晚适当降低温度,降低细胞呼吸强度从而增加净光合作用强度,可提高作物产量,D正确.
故选:D.
点评 本题的知识点是温度,氧气浓度对细胞呼吸的影响,光照强度对光合作用影响,光合作用与细胞呼吸过程中物质和能量的变化,影响光合作用与细胞呼吸 的因素在生产、生活中的应用,对光合作用与细胞呼吸过程的理解和掌握是解题的关键,A选项往往因对氧气对细胞呼吸影响的理解不透彻而出现错误分析.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 对供体、受体的选择处理 | B. | 配种或人工受精 | ||
C. | 对胚胎收集、检查、培养或保护 | D. | 对胚胎进行分割,培养和移植 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与白色花瓣相比,采用紫色花瓣有利于实验现象的观察 | |
B. | 不同部位的细胞观察到的质壁分离程度可能不同 | |
C. | 利用该实验可以估测细胞液的浓度 | |
D. | 外界溶液为KNO3溶液时,无需滴加清水即可自动复原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
培养液中的空气 | 温度(℃) | 离子相对吸收量(%) |
空气 | 17 | 100 |
氮气 | 17 | 10 |
空气 | 3 | 28 |
A. | 与氮气相比,空气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收 | |
B. | 温度越高,又有利于该植物幼根对该离子的吸收 | |
C. | 氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子时消耗ATP | |
D. | 该植物幼根对于该离子的吸收受气体种类和温度的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 把10%的NaCl溶液换成30%的NaCl溶液 | |
B. | 把10%的NaCl溶液改装在漏斗里,清水装在烧杯中 | |
C. | 把猪的膀胱膜换成其他半透膜 | |
D. | 把10%的NaCl溶液换成10%的蔗糖溶液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 滴管中冒出气泡是反应产生CO2的结果 | |
B. | 试管中加水的主要目的是制造无氧环境 | |
C. | 若试管中的水换成冷水,气泡释放速率下降 | |
D. | 被分解的葡萄糖中的能量全部转移至ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然选择可以定向改变种群的基因频率,因而可能导致新物种的形成 | |
B. | 经过长期的地理隔离,最后出现生殖隔离,从而导致新物种的形成 | |
C. | 经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节,能导致新物种的形成 | |
D. | 突变和基因重组可以使种群产生定向变异,因而可能导致新物种的形成 |
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