精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

种群在理想环境中呈“J”型曲线增长(如曲线甲),在有环境阻力条件下,呈“S”型曲线增长(如曲线乙)。下列有关种群增长曲线的叙述,正确的是

A.若乙表示草履虫种群增长曲线,当种群数量达到e点后,种群中衰老个体将维持基本稳定
B.图中C点时,环境阻力最小,种群增长速率最快
C.若乙表示酵母菌种群增长曲线,通过镜检观察统计的结果比实际值低,因为其中有死亡的酵母菌个体
D.K值具有种的特异性,所以田鼠的种群增长曲线在不同环境下总是相同的

A

解析试题分析:乙曲线为S型增长曲线,e点时种群数量达到K值,年龄结构处于稳定型,各年龄期个体数目基本不变,故A正确;阴影表示环境阻力,因此图中的C点种群环境阻力并非最小,故B错误;若乙表示酵母菌种群数量变化曲线,如果统计数目中有死亡的酵母菌,统计结果会偏高,故C错误;K值与生物生活的环境有关,在条件恶劣的环境中K值较小,故D错误。
考点:本题考查种群数量变化的有关知识,意在考查考生识图能力和能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

用外源脱落酸(ABA)及其合成抑制剂(fluricbne)分别处理采摘后的番茄,番茄的乙烯稀释放量变化如图所示(CK为对照处理),下列有关分析正确的是(  )

A.外源脱落酸(ABA)可以促进乙烯的生成
B.采摘后番茄果实内乙烯的生成是ABA诱导的
C.脱落酸合成抑制剂可以促进乙烯的生物合成
D.脱落酸与乙烯对果实成熟的控制会相互拮抗

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

转基因抗虫棉可以有效地用于棉铃虫的防治。在大田中种植转基因抗虫棉的同时,间隔种植少量非转基因的棉花或其他作物,供棉铃虫取食。这种做法的主要目的是(  )

A.维持棉田物种多样性
B.减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度
C.使食虫鸟有虫可食
D.维持棉田生态系统中的能量流动

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关生态系统功能的描述,错误的是(    )

A.物质循环的关键环节是分解者的分解作用
B.物质流是循环的,能量流是单向的,信息流往往是双向的
C.一个生态系统的营养级越多,消耗的能量就越多,人类可利用的能量就越少
D.信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系,具有调节生态系统稳定性的作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

“率”是指两个相关的数在一定条件下的比值,下列生物学中几个“率”的叙述不正确的是

A.对种群的大小和种群密度起决定作用是出生率和死亡率 
B.种群数量变化的“J”型曲线中,能保持稳定的是种群增长率 
C.生态农业的建立,提高了各营养级间的能量传递效率 
D.适当降低温度可以降低绿色植物的细胞呼吸速率 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在孟德尔的一对相对性状的遗传实验中,具有1∶1比例的是
①杂种自交后代的性状分离比
②杂种产生配子类型的比例
③杂种测交后代的性状分离比
④杂种自交后代的遗传因子类型比例
⑤杂种测交后代的遗传因子类型比例

A.①②④ B.②④⑤ C.①③⑤ D.②③⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列叙述不正确的是

A.只含有RNA的生物,遗传物质是RNA
B.只含有DNA的生物,遗传物质是DNA
C.既有DNA又有RNA的生物,遗传物质是DNA和RNA
D.既有DNA又有RNA的生物,遗传物质是DNA,不是RNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

根据基因分离定律和减数分裂的特点,人类男女性别比是1∶1。人的性别决定发生于

A.减数分裂过程中 B.受精作用过程中
C.精子的形成过程中 D.胚胎发育过程中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列说法正确的是:

A.用赤霉素处理大麦种子,可以诱导大麦种子产生α—淀粉酶并使其活性提高
B.土壤中的动物活动能力弱,身体微小,因此可以用样方法调查丰富度
C.人类活动可以影响种群数量,也可以影响群落演替
D.植物都是通过激素进行生命活动的调节

查看答案和解析>>

同步练习册答案