A、既可以在真核细胞中进行,也可以在原核细胞中进行 |
B、既可以在线粒体中进行,也可以在细胞质基质中进行 |
C、既可以在有氧条件下进行,也可以在无氧条件下进行 |
D、既可以在有光条件下进行,也可以在无光条件下进行 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、用小白鼠做饮用镉污染水和饮用正常水的实验,观察后代雌雄比例 |
B、采用化学分析的方法,检测该村居民体内镉含量 |
C、采集污染区男性精子,观察比较含X染色体精子和含Y染色体精子的活力 |
D、观察污染区男性体细胞中Y染色体是否发生了结构改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、父亲、母亲、儿子的基因型分别是XBY、XBXb、XBXbY | ||
B、上述情况的发生是由于父亲形成精子时减数第一次分裂同源染色体未分离而导致 | ||
C、上述情况的发生是由于母亲形成卵细胞时减数第二次分裂染色体未分离而导致 | ||
D、若上述夫妇的染色体不分离只是发生在体细胞中,他们的孩子中患色盲的可能性是
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该组织细胞主要进行无丝分裂 |
B、从图中可以判断该动物是雌性 |
C、联会时细胞中有两个四分体 |
D、该动物体细胞中有4对同源染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、培育无籽番茄利用的原理是生长素能促进果实发育 |
B、用无籽番茄果实细胞经组织培养获得的植株仍结无籽果实 |
C、三倍体西瓜不能进行有性生殖,其无籽的变异属于不能遗传的变异 |
D、无籽西瓜的培育利用了基因突变的原理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、先注射胰岛素溶液,后注射葡萄糖溶液 |
B、先注射生理盐水,后注射胰岛素溶液 |
C、先注射葡萄糖溶液,后注射胰岛素溶液 |
D、先注射生理盐水,后注射葡萄糖溶液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、只能利用物理学的方法进行酶的固定 |
B、固定的载体一般为液态的 |
C、固定后的酶仍具有酶的活性 |
D、固定化酶只能利用一次,不能重复利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体 |
B、用32P标记噬菌体的侵染实验中,上清液存在少量放射性可能是保温时间太长 |
C、32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质 |
D、用噬菌体侵染3H标记的细菌,离心后检测到放射性主要分布在上清液中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
激素添加量 (mg?L-1) |
IAA | 3 | 3 | 0.03 | - |
KT | 0.2 | 0.02 | 1 | 0.2 | |
生长状况 | 愈伤组织 | 生根 | 茎叶分化 | 无生长 |
A、愈伤组织分化成为根、茎和叶的过程叫脱分化 |
B、培养基中添加IAA可以促进生长和生根 |
C、只要培养基中添加KT,细胞就能分裂 |
D、培养基中添加的IAA与KT的比值较高时,有利于茎叶的形成 |
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